【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 培养模式；高等教育；人才培养
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

总之，通识教育是学生进行任何专业学习的准备，为学生提供了所有知识分支的学习，使学生在致力于学习一种特殊的、专门的知识之前对知识的总体状况有一种综合的、全面的了解。因此有必要丰富原有的人才培养模式，将综合性与专业性有机的融合，这样不仅符合高等教育的发展趋势，而且满足了我国社会经济发展对人才的需求。

主要参考文献：
[1]唐苏琼.高校实施大类招生的利弊分析[J].中国高教研究,2009.(1):88-89
[2]韦玮,等.我国高校通识教育的实践类型与课程设置探讨[J].高教探索,2009.(2):92-96
[3]朱颖华.高校应大力实施通识教育[J].吉林工程技术师范学院学报,2009.25(2):33-35
[4]王海涛.通识教育应积极发挥其价值引领作用[J].黑龙江高教研究,2009.(2):153-154

 2/2   首页 上一页 1 2