3 高职院校图书馆素质教育的发展途径

　　更新观念，增强相关部门的重视与支持

　　目前，信息素质教育在部分高职院校还没有得到足够的重视，信息素质教育课还没有纳入日常的教学范畴。这除了因为我国的教育内容、教育体制、教育方法存在缺欠外，还与上级领导及用户的支持程度不够密切相关。仅仅靠高职院校图书馆开展素质教育是远远不够的，力量淡薄，力度也受一定的局限。因此，高职院校应该牢固树立素质教育与终生教育齐头并进的思想观念，呼吁有关部门领导在政策上给予大力支持，将信息素质教育纳入学校的教学计划，加大对信息素质教育的宣传力度，使信息教育真正成为高职院校的必修课，同时围绕信息意识教育、信息知识教育、信息能力教育、道德教育等信息素质教育核心内容，建立全新的信息素质教育课程体系。

　　3.2 优化图书馆资源结构 提高教师队伍的自身素质

　　高职院校图书馆是课堂教育的延伸和素质教育的基地，只有不断优化资源结构，开展多种形式的教育活动，才能提高馆员素质，才能充分发挥其在素质教育中的功能。高职院校图书馆是高校文献资料信息中心，是大学生学习的“第二课堂”，所以馆藏资源质量的好坏直接影响着大学生综合素质的提高。因此，为进一步提高大学生的综合素质，图书馆应不断优化文献资源建设，及时地调整和补充馆藏文献信息。除根据学校教学科研任务采购书刊外,还要掌握学生在学习能力、爱好、志趣等方面的差异,在采购图书时既要兼顾基础性、专业性图书，也要注意人文学科及综合类图书的补充，使整个馆藏图书做到文理搭配得当、结构合理，并使专业性和知识趣味性相统一。

　　文献检索教师往往由图书馆员担任，其素质的好坏直接影响着图书馆工作质量，影响着推进大学生信息素质教育的质量。所以，这支教师队伍不仅要树立起“读者第一，服务至上”的观念，而且还要具备广博的知识面，熟练的外语水平，娴熟的信息检索、加工、分析能力。同时还要善于接受新事物，树立终身学习的观念，不断更新自身的知识结构，在学中教，教中学，时刻以良好的形象影响学生，为学生提供高质量的文献检索服务。

　　3.3 开展形式多样的导读活动，提高用户的信息素质

　　3.3.1 开展新生入馆教育。新生入馆教育是整个大学学习阶段利用图书馆的第一步，也是极为关键的一步。高等教育立足于自学能力、科研能力的培养，强调深度与广度并重，更加注重学生综合能力的提高，而所有这些都离不开图书馆的重要辅助作用。因此，必须及时进行新生入馆教育，重点讲授图书馆的性质、任务，馆藏资源布局、文献分类、借阅流程、规章制度、数据库检索等，使新生尽快了解图书馆、消除盲目畏惧心理，只有这样，才能使图书馆的信息资源发挥应有的作用，并为大学生今后充分利用图书馆，拓展自己的知识和视野打好基础，可以说新生入馆教育是大学生利用图书馆的启蒙教育，也是奠定大学生利用人类智慧成果的基础。近几年，我们非常重视新生入馆教育，已经将新生入舘教育活动纳入新生始业教育的范畴。通过采用多媒体讲座、实地参观讲授等方式，使大学生对学校图书馆的基本概况、机构设置、资源分布、借阅规程、目录体系、服务方式、规章制度、读者的权利义务以及查找利用馆藏文献资料的基本方法等进行初步的了解，提高读者对图书馆利用能力。为在今后的学习中更好地利用图书馆奠定坚实的基础。此外，我们还编印《图书馆读者指南》，并保证大一新生人手一册，作为入馆的向导。同时，我们还制作了《图书馆读者指南》视频影像资料，在图书馆大厅连续滚动播放，以方便新生更好地认识和利用图书馆的各类文献、信息资源。

　　3.3.2 开展“读书节”活动。从2008年开始，我馆每年在“世界读书日”到来之际都举办读书节。我们分别以“书香飘校园 感恩知善行”和“读书、明理、创业、成才”为主题，组织开展了两届读书节。开展的活动有“宁波帮在上海崛起” 商帮文化讲座、图书馆电子资源讲座、优秀读者评比活动、“话说浙商”作家讲座、“我是图书馆员”演讲比赛、“书香飘校园 感恩知善行”为主题的10米长卷签名活动、大学生创业讲座等多种活动。旨在引导大学生在读书中开阔视野、增长知识、陶冶情操。教育大学生应该博览群书,多读经典,真正深读、读透,把书作为一种生活习性,作为一种生活方式,作为人生成长的知识根底。广大青年要学会读书，学会感恩，学会做人。读书节形式生动活泼，富有强烈的时代特色，切合大学生的兴趣爱好和性格特征，深受青年读者的欢迎。

　　3.3.3 开展特色服务。①通过开展宁波数字图书馆特色资源库推广活动，加深了图书馆与用户的感情，增强了图书馆的服务意识，树立了以企业需求为导向，边建设、边推广、边服务的建设模式。宁波市数字图书馆特色资源库是浙江工商职业技术学院根据宁波市数字图书馆特色资源库建设的有关规定，面向机电塑料模具和精品家电产业建设的专业性数字文献信息服务平台，也是宁波市数字图书馆建设的特色资源库。我们通过初步拜访，到企业调查摸底，主动向他们介绍宁波市数字图书馆特色资源库的功用，帮助他们学会利用这些资源，为企业的自身发展服务。然后，经过让他们填写“拜访记录表”和“问卷调查表”及时反馈、调整和整改，对特色资源库的建设和服务质量的提高起到了一定的促进作用。2009年8月至今，已向100余家企业推广了特色资源库，与60余家模具签订了服务推广协议，社区推广2个，学校2所，开展相关专业培训3次，累计受训人数400余人。

　　②举办大学教材展。我们经常邀请中国机械工业出版社、浙江大学出版社、北京出版社、东北财政大学出版社、上海立信会计出版社等多家单位来我校举办精品教材展示。同时，还邀请宁波市新华书店做畅销图书展示，为广大师生提供了方便条件。

　　③为充分展示我校教师的教学科研成果，系统完整地保存我校教师的文献，进一步推进我校教师的著作及教材建设工作，以促进图书信息中心更好地为学校教学科研服务。我们开展了征集本校教师教材及著作活动，在阅览室增设“教师著作及教材专栏”,将 1999年我校升格高职学院以来由我校老师撰写的著作及编写的教材进行收集，在阅览室展出以供读者阅读，从而实现资源共享。

　　④我们充分利用图书馆的空间，将三楼走廊进行重新装修，利用有效的空间修建大学生书吧，为勤工助学的学生开辟一条扶贫帮困之路。目前，工程已经完成，进入招标引入阶段。

　　⑤我们编辑出版了读书剪报《读书》，通过剪报形式将适合高职院校教学科研发展的最新文献信息采集汇编，供老师和同学们学习和阅读，力求做到内容上的时效性、可读性、形式上的艺术性、美观性。我们还把剪报装订成册，作为一种文献加以保存。

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