6、优化团队，镜意提高。学生自主管理的班子成员，首先必须是本班品学兼优的好同学，才能起模范带头作用，才能服众，才能管理好他人。但这只是一个前提，关键是如何优化这个团队，进而提升管理水平。除了感情交流、以法治组，更重要的是加强自身修养和提高管理素养。这一切，都需要加强学习，吸纳新的营养元素。目前，本人带领考评组定期学习《班主任工作手册》中的相关内容。但这还远远不够，还有赖于政教处领导的鼎力协助。如果能提供一些适用于民主管理及加强高中生自身修养的高品质读物，可先在考评组中展开学习，而后，以他们为媒介进而推广到各班全年级，加强正面引导，抵制乃至占据不健康读物的领地，形成课堂内外多学习、自化化人的学习型管理氛围，那有多好啊!

　　总的来说，自带领高一学生进行自主管理班级以来，本年级秩序稳定，纪律良好，卫生清洁，仪容整洁，确实有效果。当然，本人带领学生实行“自主管理”工作的时间尚短，经验不足，有的方面成效甚微，甚至出现“作秀”现象、“回潮”现象，这些问题的根除，还有待师生整体素质的提高与上层内部工作的协调等等，更有赖于政教处领导的鼎力支持，共同竭诚尽力，使“学生自主管理”的路越走越宽，成为政教工作的一条“绿色通道”。

 2/2   首页 上一页 1 2