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3设计比赛性游戏
中学生天性好强，争强好胜，适量的竞赛活动可以激发他们的进取心，又能培养他们的集体荣誉感。心理学家认为，竞赛是激励动机，调动学生学习的积极性、提高学 习成绩的一种最有效的手段。
4 角色扮演激发兴趣
 
    利用表演进行教学，有利于贯彻“以学生为主体，以老师为主导”的教学原则，有利于开 拓学生的创新思维。表演能够激发学生的学习热情，使学生勇于参与语言实践。为满足学生表演的欲望，在会话教学中，我最常用的操练方式是让学生分组台上或台下表演，而在上课前或下课前常常唱英文歌曲能活跃气氛，让学生回味无穷，享受到音乐的熏陶。每到这时，学生激情高涨，注意力也特别集中，每个学生都跃跃欲试不甘示弱的样子，我也尽量让其有一试身手的机会，以此保持他们的学习兴趣。
5设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足中学生享受愉快教育的心理
初中生毕竟是喜欢活动的。课本的英语句型、情境对话多以小组游戏或表演等形式，从而使学生加深印象。而玩游戏、比赛等回答英语问题紧张刺激，使学生对课堂内容、英语问题等记忆犹新。授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学；操练与游戏相结合，使教学效果显而易见；复习与游戏相结合，使学习效果更为显著。 
三、推动英语课外活动的发展
由于课上的时间是有限的，学生们往往对课堂上的表演意犹未尽，所以就把热情投入到课外表演、猜谜语等活动上来，开展丰富多彩的第二课堂，对英语教学起到了促进作用。
 四 从家庭、社会中学习英语，巩固学习成果
家庭、社会有广泛的学习空间，我们倡导学生在家中看电视、上网、听音乐、要注意学习英语，用英语与家人交流，晚上睡前20分钟背诵英语单词等。形成一个良好听英语、说英语的家庭语音环境。参加外出学习、访友、出游、聚会、夏令营考察等社会活动，要注意英语学习，见了外国人要主动用英语上前交谈，学习外国人口语。留心观察记录，商场、街道、各类宣传牌等英语标识语，以此，巩固英语学习成果，让英语真正融入学生的日常生活中
总之，我们通过优化英语环境，采取多种多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，极大限度的调动学生学习英语的积极性，让学生体会到“学中乐、乐中学”的乐趣，我们的英语课堂才能真正变成学生的学习乐园。
 
 

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