【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 甘肃；中小学；心理健康；调查
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正文：
表中数据显示，除“人际交往因子”平均值低于500分，其它因子均高于500分；“适应能力因子”外，其它因子城镇学生平均值均高于农村学生； “情绪体验因子”、“适应能力因子”男生平均值高于女生，其它因子低于女生；除“情绪体验因子”外，其它因子的异常值男生均高于女生。
2．小学生“人际交往”危险率和异常率明显高于其它因子。
三、讨论和分析
1．甘肃省小学生心理健康向好的原因 在改革开放三十年来，我省经济有很大的进步，人民生活水平得到较大提高，随着时代的发展，年青一代家长文化素质明显提高，相应的家庭教养方式得到明显改善，社会对儿童心理健康关注程度在加强，这些条件的改善都是我省小学生心理健康向好的主要原因。

1. 造成小学生人际交往障碍的原因

人际交往反映个体的交往能力、人际关系和社会支持状况。人际往障碍具体表现为：自闭与防御心理；自卑与往恐惧心理；自我中心心理。造成人际交往障碍的原因主要有：归属需要的缺失；无法满足孩子爱的需要；生活或学习成就的需要不能被满足，泛化为人际交往障碍；孩子自我意识过强，获得承认与尊重的需要无法获得满足。6

1. 改善学生心理健康状况的途径

首先，学校要重视学生心理健康教育，培养专业师资或将心理纳入教师专业发展的长远规划，从根本上解决心理健康教育师资问题。
其次，建立常远规的心理健康调查、评估机制，做到即时发现，即时指导，长期坚持的长效机制。
第三，针对小学生人际交往异常率较高的情况，除了多开展课外活动加强学生交往外，应开展团体辅导和个别辅导相结合的多样化的辅导方式；环境的协调对辅导成败尤为重要，包括家庭和学校，其中学校环境的协调是关键。
参考文献：
1．赵兴奎 西南师范大学教育科学研究所 第十届全国心理学学术大会论文摘要集 , 2005 年Collection of Abstracts of the 10th Chinese Academic Conference of Psychology
2．中科院心理研究所，心理健康重点实验室，《中国心理健康量表Chinese Mental Health Inventory》简介。
3．卢纹贷主编《SPSS for Windows统计分析》电子工业出版社 （2003年第2版）
4．李慧 重庆大学 贸易与行政学院 《科技经济市场》, Science & Technology Ecnony Market, 理论探新296页，2007年07期
 

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