【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 实践教学；资源环境与城乡规划管理专业；优化；完善
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正文：
摘要：资源环境与城乡规划管理专业作为一个新兴的专业，在培养目标、办学特色、学科发展等方面有待于在实践中逐步的调整和改进。为了加快该专业的发展，找出自身特色，制定科学合理的具有特色和优势的学科发展方向，我们应该加强实践教学环节的优化和完善，提高教学的有效性。
 
关键词：实践教学；资源环境与城乡规划管理专业；优化；完善
 
一、资源环境与城乡规划管理专业实践教学环节的优化和完善的意义
资源环境与城乡规划管理专业是一个比较新的专业，总的来说，它属于地理科学范畴，它包含了地理科学、资源环境与土地利用规划管理资源环境与城乡规划管理以及人文地理诸多项目，并逐步形成了一门新的学科。资源环境与城乡规划管理专业与地理科学和地理信息系统专业相比，具有较强的应用实践属性(地理科学专业偏重于基础理论，地理信息系统专业则偏重于方法与技术) ^[1]。因此，在理论教学的同时，加强实践教学环节，深化实践教学改革，提高学生实践能力，已成为资源环境与城乡规划管理专业课程体系优化和学生培养的重要内容。而专业培养方案的不断完善和实施则是实践教学改革的重要基础，同时也是增强学生“四种能力”(实践能力、创造能力、就业能力、创业能力)和实施创新人才培养模式的基础和关键。因此当前提出加强这个专业实践教学环节的优化和完善有着重要的意义和作用。
二、实践教学环节教学的具体安排范例
我们资源环境与城乡规划管理专业因其专业目标的特殊性，应该积极地与一些新兴城市，尤其是独特的资源环境和良好的发展空间是我们资源环境与城乡规划管理专业实习基地的最佳选择^[2]。比如针对一些刚刚经国务院批准撤县设市的中小城市，它们往往发展势头迅速、前景广阔，在城市面貌日新月异的变化过程中，原有规划有待修编、城市规划体系亟待完善，这为资源环境与城乡规划管理专业的学生提供了广阔的展示自身知识与技能的空间，学以致用，并在解决实际问题的过程中，进一步巩固了实习学生所学理论知识，效果良好；同时，学生们新颖独到的理念，也对当地的规划、管理工作产生积极的影响，真正做到了学以致用。实习过程中要灵活安排实习内容，而且要注意所有事宜都要经过校方与当地国土资源局反复商榷，针对学生所学知识与城市发展过程中的现实问题而制定。
（一）实习内容大体分为以下两方面：
1、在国土资源局的指导下，选择合适的土地规划项目。在这一部分实习内容中，实习学生可以综合运用自然地理、人文地理、城市详细规划、环境规划的知识和原理，综合考虑地形、水文、人文景观、自然景观、环境保护、城市规划原理对规划目标进行规划。例如针对公园的规划，是对这一块绿地以及周边环境进行系统规划，该规划着眼于营造山、水、城相协调的生态绿地公园，提供适当休闲服务设施，达到体现地方特色和民族特色，景观效益、生态效益和社会效益完美结合的规划目标，体现当地特色，同时也优化当地现有的土地利用结构，体现当地特色，让城市整体形象焕然一新。
在国土资源局的指导下，通过对当地进行全面的、深入的调查，进行当地土地总体规划和分区的详细规划的修编。在这一方面，我们可以尝试做国土规划、土地利用总体规划修编、土地整治规划、基本农田保护规划等项目。在国土资源局的指导下，实习学生可以把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际资源环境与城乡规划管理工作，了解了实际的资源环境与城乡规划管理运作状况，熟悉了它的基本环节，并对资源环境与城乡规划管理工作提出了一些有针对性的建议和设想。
如在《国土规划》方案编制过程中，学生们首先要明确国土规划编制的任务，即协调好人口、资源、环境和发展的关系，保证国土资源综合开发和合理利用，实现经济的快速增长，生产力的合理布局、人民生活水平不断提高和生态环境质量日益改善。然后指导学生进行县情分析和国土资源评价，通过对县城基本情况的分析更好的认识其自然、经济和社会发展的特点，清楚认识其国土资源开发与整治面临的机遇与挑战，同时也对影响社会经济发展的约束条件，例如资本的形成、外汇、土地、人力资源开发、科学技术和管理体制等问题进行鉴别，能够为制定发展战略和制定缓解发展过程中的约束条件的政策措施提供基础。最后再应用科学的方法编制合理的规划方案。
2、资源环境与城乡规划管理专业是一门实践性极强的学科，实践教学环节包括生产实习、毕业设计、实验室开放、综合实践等。生产实习和毕业设计采用顶岗实习方式，让学生以工程技术人员的身份到产学合作单位参与基地的测量和规划，做到实题实做，即由学生动手完成实际的村镇测量和规划，使学生在村镇测量和规划中学习设计，以实际规划成果来完成毕业实践，毕业设计在毕业答辩时能见到学生的实际设计规划图，还突出了实践教学，强化应用能力和动手能力的培养，以实践教学促进能力的提高，使学生毕业后能够胜任与所学专业相关的实际工作。建立实验室开放，学生主动确定实验时间和内容，培养学生的创新能力和实践能力。积极组织学生参加一系列的科技竞赛、学术讲座活动，扩展学生的专业知识，培养学生的综合素质。^[3]
（二）实习基地实习教学效果分析：
实习教学是资源环境与城乡规划管理有机组成部分，是一个最直接的“运用教学成果，检验教学成果”方法。因此我们应该积极与实习基地的各部门合作，致力于资源环境与城乡规划管理职业道德和规划管理思维训练，培养学生的社会认知能力、适应能力，以及与规划和管理相关的实践能力等。实习学生通过亲身实践，了解了实际的资源环境与城乡规划管理运作状况，熟悉了它的基本环节，切身体会到作为一名合格现代化规划师的基本素质要求，从而培养了学生自己分析解决实际问题能力、适应社会能力和组织协调能力等。科学的实习计划和周密的组织安排、学院与实习基地的密切合作以及指导教师与带队教师的尽职尽责保证了实习教学的质量，基地与学院采取的各项改革措施促进了实习教学乃至整个教学体系的不断完善^[4]。
1、实习教学带动了资环学院教学计划的变革。实习教学本身就是一个检验教学成果的过程，通过对实习过程中所出现问题的反馈与分析，学院有针对性地改变了相应的课程安排和教学内容，使教学计划更具合理性。
2、实习教学进一步提高了学生对管理和规划相关理论学习和研究的兴趣。实习让学生切身体会到所学理论知识可以用在何处、应该如何去用，充分调动了学生学习和研究的积极性。值得指出的一点是，每年度的实习，都会涌现出一批优秀的实习成果和实习报告，受到学院及实习基地领导的好评。

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