【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 专业基础课；建设模式；教师培养；考试管理
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正文：

要想使课堂效果好，最重要的一点是能够抓住学生的心，让学生喜欢听、主动地听，这就要考教师的教学艺术。可以说，教师就是一个演员，学生就是观众，演得好就能吸引观众，而演得好的基本前提就是首先内容熟练且理解透彻，能够把深奥的知识用浅显的语言表达出来，让学生容易接受和理解；再就是要生动，语调的起伏、肢体的动作都要恰到好处，即做到声情并茂，最后就是要有魅力，这个魅力不是外形多么漂亮、帅气，更重要的是人格、知识。因为学生往往因为喜欢老师而更喜欢这门课程，由此能够学习得更好。
 
四、教材建设
目前我们的教学模式基本上是按照一本主教材的内容和顺序进行授课。作为专业基础课，虽然课程基本内容变化不大，但是在选用教材时还应尽量选用主流出版社和重点院校教师编写的教材。从出版社方面看，主流出版社不仅具有丰富的编辑经验，而且管理规范、力量强大，能够保证教材的出版印刷质量；从编者方面看，因为除了基本理论知识外，教材体现了编者个人的理解和特点，其中渗透着编者多年教学经验，一般没有十年以上的教学，是很难写出高水评教材的。
随着培养目标的改变和先进计算机软件的出现，越来越多的教材都在基本理论的基础上增加了与工程实际结合和仿真的内容，这也是选用教材的一个主要方面。
如果有能力而且有必要，可以编写适合自己学校和专业要求的教材。除了主教材之外，还可以编写辅助教材或资料，以丰富课程内容。总之，不论自编还是选用，只要适合自己的就是最好的。
五、课程管理
对于覆盖面非常大的平台课，需要有先进的、科学的管理手段，保证公平、合理和有秩序。

• 需要根据不同专业特点，制定出不同的教学大纲，在统一的教学大纲下，统一制定教学计划，保证教学的整体同步；其次，要有完善的答疑制度，保证每周甚至每天都有一名教师值班答疑，并督促学生充分利用答疑时间与老师进行学业上甚至生活上的沟通，做学生的良师益友；第三，在期中、期末考试结束后，要针对考试中发现的问题，进行教学讨论，制定相应的措施；第四，严格执行考教分离，统一考试、统一阅卷、流水作业，保证考核标准的一致性和成绩的公平性；第五，为了便于评价，比较，应该研发或选用成绩管理系统，对考试成绩进行统一管理，通过进行总体和分班的统计分析、评价，为教学改革提供借鉴。

 
【参考文献】
 
[1]王兵.江苏高校精品课程建设的探索[J].江苏高教.2009,（6）:150.
[2]雷炜.高校课程建设现状分析与对策研究[J].高等工程教育研究.2008,（1）:103-106.
[3]陈明和.大学工科专业课精品课程建设的几点思考[J]. 江苏高教.2006,（2）:154-155.
 
 
 

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