为适应新时期高校思想政治工作的需要，培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，就必须培养和造就一支高素质的高校学生干部队伍。从目前高校学生干部队伍的状况看，大多数是称职和比较称职的，他们好学上进，求知欲强，思想活跃，善于思考，工作积极肯干，能热心为同学服务。然而，在新时期及新的社会环境下，高校学生干部自身及其培养也出现了一些新的问题，有些还带有普遍性，如果不能很好得解决这些问题，将对学生管理工作的顺利开展和学生干部队伍建设十分不利，这无疑是值得我们高度重视和认真探讨的。

　　一、高校学生干部队伍建设过程中出现的若干问题

　　1、高校学生干部参与目的的多元化。

　　为什么要担任学生干部，不同的人则有不同的回答和不同的目的，呈现出多元化。从目前学生干部队伍的状况看，主要表现有三种类型：一是服务锻炼型。这种类型的学生干部在政治上要求进步，思想活跃，有较强的事业心和责任感，对所承担的工作表现出满腔热情，并不惜花费时间和精力，想方设法把工作做好。在学习上进取心强，善于独立思考，思维敏捷，知识面广，学习成绩优良，处处走在同学们的前列。这部分学生干部在为同学服务的过程中不断提高自己的组织管理能力，一般能正确处理好学习与工作之间的关系。二是功利型。这种类型的学生干部有工作热情，有干劲，但思想情绪波动大，不够稳定，个人利益色彩较浓，工作中往往从实用主义角度出发，以谋取个人功利为目的，如为了入党、当先进、评优秀等。一旦达不到目的就会闹情绪，或者撒手不干;有的还造成学习兴趣减退，成绩滑波，或者达到了这些目的后就没有了以往的积极性和工作热情，甚至还不如一般的同学表现好。三是尝试型。这种类型的学生干部完全是为了尝试自己的能力，体验一种经历而当学生干部，他们在顺利时热情高涨，描绘着自己美好的蓝图，处在逆境时就会退缩，经不起失败和挫折的打击，经受不住困境的考验，甚至提出辞职，以“尝试过了，不想再干”为借口为自己开脱，他们想锻炼自己，但缺乏意志和毅力。这三种类型的学生干部以服务锻炼型为主流，功利型更具有复杂性，尝试型为极少数。

　　2、高校学生干部自身素质与能力方面的不足

　　高校学生干部在自身素质和能力方面存在不足。一是缺乏领导技巧和个人品质。许多学生干部工作积极，但不会“领兵打仗”，工作方法简单粗暴，结果事倍功半。一些学生干部“官本位”思想严重，只会发号施令，而不注意加强自身的修养和处理问题的水平[1]。二是无法兼顾学业和工作。部分学生干部将大部分精力投入到学生活动中，尽管学生工作做的出色，但学习成绩却一落千丈，有的学位也拿不到。相反，部分学生干部过分注重自己的学习，把主要精力放在学习上，对学生工作不负责任，也不注重提高工作能力和改进工作方法，影响学生工作。三是功利思想严重，缺乏奉献精神。在社会转型时期，各种不良风气在不断的侵袭学生的世界观、人生观、价值观，而一些学生干部不予抵制，思想发生变化，追求个人利益，忘记了自己的职责，在同学中产生不良影响。四是缺乏合作和协调意识。有些学生干部有意划分“小团体”，排斥异己。与外部的交往中缺乏有效的沟通与合作，影响了各级学生组织功能的发挥和学生干部团队的和谐。五是身心素质不强。在处理学生工作中，精力不足，意志不够坚定，不善于有效化解各种压力，身心两败俱伤。

　　3、对高校学生干部培养与管理的重视不够

　　学生干部是学校开展各种教育活动的重要力量，在学校的各项建设中，发挥着积极的作用，因而学校高度重视学生干部的使用，充分发挥他们在校风建设、校园文化活动等方面的积极性和主动性，学生干部也能从中得到锻炼和提高。但学校对学生干部的培养和监督不够，主要表现为学生干部经过一定程序选拔出来后，缺乏对他们进行必要的理论知识和工作方法的培训，导致一些学生干部理论基础薄弱，不懂得高校学生管理和学生工作的特点和规律，无法掌握基本的工作方法，大多数学生干部仅凭感觉或中学时的经验来开展工作，以至于他们要经过相当一段时间的摸索才能适应工作，这严重影响了工作的效果。另外，对学生干部的检查监督做得不够，无法量化学生干部的工作成绩，导致学生干部内部出现“吃大锅饭”、“干多干少一个样”等不良行为和想法，影响了他们的工作积极性，导致了学生干部工作质量的下降[2]。

　　二、进一步加强高校学生干部队伍建设的措施

　　1、注重学生干部的选拔

　　建设优秀的学生干部队伍，选拔学生干部显得尤其重要。在学生干部选拔中，要注重“德”“才”兼顾原则，选拔具有品学兼优的学生担任学生干部。但丁说过：“道德常常能够填补人们智慧的缺陷，而智慧却不能同样填补道德的缺陷”。所以在选拔上应把思想上要求进步，有崇高理想、坚定信念，工作态度端正，乐于为广大同学服务的学生作为进一步培养的重要人选。当然，同时要注重“才”，“才”是学生干部的基础，是完成工作任务的必备条件，包括工作能力、学习能力、生活交际能力等。“德才兼备”的学生才是学生干部的合适人选，两者相辅相成，不能偏颇。在学生干部选拔上，要完善选拔的方式和途径，根据不同时期、不同对象，选择自荐、推荐、竞选、谈话、考察、任命等一种或多种办法综合应用。同时做到保证合理的学生干部结构。要保证合理的年级结构，使各年级都有一定比例的学生干部，尤其要注意加强从新生中选拔优秀学生干部，以保证学生干部队伍的相对稳定;要保证合理的男女结构，以便学生工作的进行。只有这样，才能选出高质量的学生干部。

　　2、重视和加强对学生干部的培养

　　许多选拔出来的学生干部热情较高，但是思想态度正处于转变之中，业务能力亟待加强，学习和工作的矛盾也较突出。所以，应从实际出发，加强学生干部政治思想素质和业务素质的培养。

　　首先，要加强规范管理，对学生干部的选拔、管理和培养，要建立健全规章制度，对学生干部的责任、权利和义务作出明确规定，使学生干部管理工作有章可循。其次，要加强对学生干部进行测评，建立激励机制。要采取定时测评与不定时测评相结合的方法，评定学生干部的综合素质，以总结经验和汲取教训。对于工作努力踏实、成绩突出的学生干部，要进行一定的奖励和表彰，并在入党、就业工作上给予优先和倾斜政策;对于工作不太负责、工作能力太差的学生干部，要及时进行批评指导，甚至是合理淘汰。

　　培养学生干部，还需要加强对学生干部的培训和进修。学生干部的培训和进修有多种途径：(l)进行定期培训。学生干部可以定期组织参加党校和团校学习，加强学生干部马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等政治思想的学习和教育，或加强对学生业务素质能力的培养[3]。(2)组织参观考察，学生干部可以组织到农村、工厂或其他场所进行访问调查或劳动锻炼，广泛接触社会，了解国情、民情和社情，以加强对社会的认识，提高思想政治修养和业务能力素质。(3)开展经验交流。经验交流的方式可以有多种，如邀请知名人士讲课，传授经验和心得;又如组织学生干部召开工作交流会，开设学生干部论坛，加强工作总结和经验交流工作等。

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