留守儿童的钱物和用度往往由间接监护人掌握，随着年龄的增长，他们开始拥有一定的自主权。随着我国经济的迅速发展，进城务工人员收入越来越高。由于常年工作在外，他们对孩子情感和教育的投入较少。出于内疚，多数父母用金钱来弥补。一些孩子往往能掌握不少的钱物，这让他们开始为自己的钱物担忧。由于奢侈、浪费、攀比乃至拜金等错误思想的让他们有钱时为钱的安全担忧，没有钱时为片面追求的高消费担忧。

　　同时，远离父母的孩子往往受气多。由于父母不在身边, 留守青少年往往受到其他孩子的欺侮，由于学习成绩不佳, 他们时常遭到老师的蔑视和同学的嘲笑。而随着年龄的增长，间接监护人越来越不能成为留守青少年的依靠。长期遭受不公正的对待, 留守青少年的心灵受到了扭曲, 自尊心受到了伤害。促使他们对自己的安全和交往产生了担忧，这种担忧长时间不能得到排解，焦虑心理也就产生了。

　　很多留守青少年成绩较差，引不起学校的关注，甚至被列为坏孩子的行列。而家庭关注的焦点往往是孩子的基本生活和相关费用。伴随年龄增长的是对担心自己的前途和命运的担忧，这毫无疑问是留守青少年自己无法排解的焦虑。

　　总之。留守青少年的焦虑心理问题的产生原因是多方面的，有家庭原因、社会原因、学校原因和自身原因。了解这些对我们寻找解决问题的对策是有帮助的。

　　五、留守青少年的心理焦虑问题的应对策略

　　少年儿童是祖国的未来、民族的希望。梁启超在《少年中国说》一文中提到：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。在中国这个以农村人口为主的国家，农村青少年的教育就显得尤为重要，他们素质的高低直接影响到整个农村社会的发展和安定团结。他们将成为21 世纪中叶我国农村发展和整个社会主义现代化建设的生力军和主力军中的一部分。因此解决留守青少年的心理焦虑问题迫在眉睫。

　　1、加强思想政治教育。现阶段的青少年正是长身体、长知识的重要时期，也是他们形成正确的思想政治观点、树立正确世界观、人生观以及健全人格与良好道德品质的奠基期，同时也是人生启蒙与可塑性最强的时期。因此，加强留守青少年思想道德教育，对于落实胡锦涛总书记提出的“以人为本”的科学发展观，对于青少年形成良好的品德及健全的人格，保障健康和谐发展十分必要。良好的品德及健全的人格是克服焦虑心理问题的重要保障。

　　2、营造正常的家庭生活氛围。必须要让留守青少年体会到父母的关爱和家庭的温暖。外出打工的父母，有条件的应该尽可能多地回家探望孩子，确实没有条件的，应该与孩子经常保持电话和书信联系，祖辈或其他委托监护人对留守青少年的照顾不应该仅停留在吃饭穿衣和学习成绩上， 要经常和孩子交流，经常了解孩子的思想状况， 及时与孩子的父母进行沟通，让孩子感受到父母虽然不在身边，但是父母的心却在自己身上。

　　3、学校强化对留守青少年心理指导和教育。当前一些农村中小学对思想政治教育工作的重要性认识不足，没有把德育工作放在学校工作的首位，更谈不上对学生进行有效的心理辅导。一些学校片面追求升学率，教学中重智育轻德育、重课堂教育轻社会实践的现象仍然存在。对青少严重影响了青少年的身心健康发展。

　　留守青少年和普通农村青少年在思想、情感、心理等方面有着很多细微的不同。学校应根据每个学生的特点和问题进行针对性教育，并根据实际情况不断变更教育方式和手段。另外，教育内容也应紧跟时代不断调整和创新。投入更多精力，运用多种手段对学生中出现的心理焦虑问题及时辅导和化解。一些学校开设了心理咨询室，经常举行心理讲座，还组织教师和留守青少年结成帮扶对子，举行集体活动，让留守青少年充分参与都是很好的举措，但要持之以恒，不只是做表面文章才行。

　　4、深化户籍制度改革。孩子的健康成长, 父母比谁都关心,。广大农民工之所以离家别子，进城打工，实在是无奈之举。一方面, 为了有一定的积蓄以备孩子未来之需，农民只好离开落后的家乡，进人城市;另一方面，如果携孩子进城， 则会因为“ 乡下人”的身份而将会面临着无房可住、无学可上、就医昂贵等种种困难。所以, 广大农民工在进城打工时，只好把孩子留在家里。对于处于身心成长阶段的青少年来说，任何人的关心都无法替代父母的亲情呵护，也无法比上家庭生活的温暖和祥和。所以，从长远来看，深化户籍制度改革，打破城乡二元体制的壁垒，保证城乡居民之间的良性流动，最终创造条件让农民工带上子女进城生活，保证农民工家庭生活的正常化，是解决农村留守青少年心理问题的治本之策。

　　焦虑是人们对情境中的一些特殊刺激而产生的正常心理反应，只是每个人经历的时间长短不一或程度不同。由于社会、家庭、学校和自身的原因，留守青少年更容易出现焦虑现象乃至产生焦虑心理问题。社会、家庭、学校应该共同努力，构筑全方位、多层次的关爱留守青少年心理健康的体系，帮助留守青少年克服焦虑心理，提升心理自助的能力，进而解决他们的焦虑心理问题。

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