摘要：素质教育的内容包括身体素质、心理素质、科学素质、道德素质、审美素质和交往素质等方面，是少年儿童全面发展的基本内容。近年来，音乐这门学科“丰富想象、开拓思维、陶冶情操、启迪智慧的功效不仅被教育工作者认可，而且越来越成为社会的共识。

　　关键词：素质教育音乐教学身体素质心理素质科学素质道德素质 交往素质

　　音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育，它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，培养学生对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活，并在一定意义上创造生活。素质教育的内容包括身体素质、心理素质、科学素质、道德素质、审美素质、劳动素质、和交往素质等方面，是少年儿童全面发展的基本内容。音乐教学尽管难以面面俱到地对各种素质的提高产生直接影响，但却有不同于其他学科的特殊的教学方式和多样的教学内容，因而在很大程度上对各种素质的形成和发展起到至关重要的作用。

　　音乐教学能促进学生身体素质的提高

　　身体素质包括良好的卫生习惯、浓厚的体育活动兴趣、正常的发育、健康的体质和较好的体能。这是将来改造自然、适应社会、投身建设、从事各项工作的本钱，是其他各种素质形成和发展的生理基础。情感是生命运动的一种表现形式，是促成身体素质正常发育的内部动因。马克思说：“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”音乐是情感艺术，他通过优美的音响兴奋神经、调节情绪、减轻思想压力、医治心理疾病。实践证明，体育锻炼人健壮的体魄，音乐焕发人愉悦的心情，尽管两者有着生理运动形式的差异，但促进身心和谐健康发展的意义却是相同的。

　　音乐教学能促进学生心里素质的提高

　　心理素质包括广泛的兴趣、乐观的情绪、坚强的毅力和健康的个性。它是形成和发展其他各类素质的基础，是适应社会，适应环境，赢得学习、生活和事业成功的心理因素，当今社会的显著特点是优胜劣汰、竞争激烈、变化复杂、发展迅速。对每一个人来说，成功与失败同在，机遇与挑战并存，而在父母呵护下成长起来的少年儿童缺少的就是在挫折中生存，在逆境中抗争的能力。音乐教学蕴含的养成教育及一系列激趣引导，正是从多角度调制学生的缺点和弱点，克服嫉妒、冲动、任性、自卑等不健康的心理倾向，开启乐观向上、勇于挑战的进取心，培养独立人格和良好个性的有利时机。丰富多彩的音乐活动，通过学生积极参与、认真排练，促进他们具有集体观念、拼搏精神、荣誉感和竞争意识。同时也磨练了学生正视现实、承受挫折、摆脱困境的应变能力和团结合作、相互尊重的宽容精神。

　　音乐教学能促进学生科学素质的提高

　　科学素质包括正确的学习方法、良好的学习习惯、丰富的知识基础和完善的智能结构。这是认识事物、改造自然、获取谋生手段、迎接困难挑战的前提。近年来，音乐这门学科“丰富想象、开拓思维、陶冶情操、启迪智慧的功效不仅被教育工作者认可，而且越来越成为社会的共识。不少家长不惜耗资寻求启蒙教育的方法。许多教师也利用歌、乐曲配合文化课教学，使学生在和谐优美的音乐感召下，潜移默化地学习知识。生理学家认为音乐对促进大脑左右半球的均衡发育、合理运用，有明显的协调作用。没有任何其他形式能像音乐一样激发人的无穷思维和丰富想象，而想象正是创造的基础。音乐作品强弱分明的力度，缓急交错的节奏，抑扬起伏的旋律，悦耳丰满的和声，塑造出一个个生动感人的艺术形象，使大脑皮质结构在感知、记忆、分析、创造等一系列转化过程中，把桎梏的思路从逻辑的束缚中解脱出来重新获得创造力，从而使思维更敏捷，精力更集中。

　　音乐教学能促进学生道德素质的提高

　　道德素质包括正确的政治方向、远大的理想抱负、健康的品德修养、良好的思想情操。它是调节个人行为，处理人与人、人与社会之间复杂关系的指导，是学生学习做人的基本要素。音乐教学的德育功能是显而易见的。任何思想教育如果没有情感做基础，只靠空洞说教或生硬灌输，将难以达到一定的目的。音乐正是借助有组织的音响运动，塑造意识形象，表达思想情感。晓之于理、动之于情、感知于心、导之于行，在潜移默化的熏陶中，净化心灵。如慷慨激越、催人奋进的《义勇军进行曲》，鼓舞斗志、唤起民众，激励一代代热血青年走上革命的道路。淳朴悲壮、生动感人的古曲《满江红》滋滋深刻精辟，句句形象鲜明，岳飞壮志难酬、精忠报国的英雄气节，都是生动的爱国主义教育课，其效果枯燥呆板的说理更具有感染力和趣味性。许多学者也把“开展音乐活动，塑造完美人格”当做培养新一代社会道德规范的渠道来研究，从中探索音乐育人的途径。

　　音乐教学能促进学生审美素质的提高

　　审美素质包括健康的审美意识、良好的审美情趣、正确的审美准则和敏锐的变美能力。这是培养学生疾恶扬善、追求真理，按照美的规律，塑造完美人格的必要条件。音乐以独特的表现方式激发人的情感，在培养人的高尚情操和审美情趣方面，具有其他学科所无法替代的作用。苏赫姆林斯基曾说：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美修养的要点，没有这种修养，人的感情对于生活中的一切美好和高尚的东西会无动于衷。”音乐以美的音色、美的节奏、美的旋律，构成美的形象，振奋人们的精神，提高审美情趣。实践证明，经常与健康的音乐为伴，会逐渐形成良好的审美意识，树立远大的理想和崇尚的信念。继而对社会上颓废的流行音乐和腐败的不良行为为无法容忍，并逐渐养成友爱相处、礼貌待人、举止文明，仪表端庄的好作风。

　　音乐教学能促进学生交往素质的提高

　　交往素质包括社会生活、人际交往、乐群合作、相互关系等适应社会环境和生产劳动所应具备的一切社交能力。在计划经济向市场经济转轨的新形势下，人与人、人与物、个体与群体、个人与社会之间的联系越来越频繁，关系越来越复杂。教会学生热心参与、相互合作、乐于交往、善于应变的能力尤其重要。而开展音乐活动、组织排练、举行演出等一系列过程，正是锻炼学生交往素质的良好途径。它既发展了学生个性，又增强了集体合作意识还培养了学生开朗的性格和与周围人友好相处、默契配合的能力。为学生将来适应不同的人际组合，更好地投身社会生活和社会劳动奠定基础。

　　音乐是对人进行综合培养的课程，它对于学生个性的发展、完美人格的形成以及培养跨世纪开拓型人才，具有举足轻重的作用。在人类社会进化的过程中，音乐伴随着人们进行了征服自然、改造社会斗争，促进物质文明和精神文明的探索中更好地发挥它的潜在功能

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