语言是体育教师进行教学的重要途径,语言的艺术更是体育教师进行成功教学必不可少的“法宝”。在体育教学中,教师根据教学的不同阶段、不同项目和内容、学生的各种特点等具体情况,或运用生动活泼、幽默诙谐的语言,或运用简洁准确、富于启发的语言,使学生能在老师语言调度下,保持敏锐的注意力学习兴趣,这样不仅有利于教学任务的完成，更使得体育教学有了质的飞跃。

　　在体育教学竞赛中，我常常发现许多教师语言精练、妙语连珠。我想，除了教者有扎实的基本功外，课前语言的锤炼也是必不可少的。我深知要充分备好每节课的语言很难，但关键之处的画龙点睛之笔往往能让课堂语言妙趣横生，令人回味无穷。语言是人们在日常交往过程中传递各种信息、交流情感的重要工具。在整个体育教学过程中，教师也是以语言作为工具，传递各种知识的信息，表达着思想感情，并肩负着传授知识，阐明事物的情况培养学生各方面能力的作用，从而有效的影响或是改变学生心理和行为。所以体育教师语言表达的强与弱，语言是否有艺术性，会直接影响其教学的效果。在体育的课堂上，教师面对的是一群身心活跃的学生群体，除了保护和配合学生完成各种动作之外，还要使用大量的教学和非教学的语言，这就对体育教师的语言表达能力提出了一个很高的要求。体育教师应做到努力学习，注重自身各方面的语言和知识的积累，从而提高语言运用的艺术水平。

　　1.不断开拓视野，及时把握语言的时代性。体育教师不但要具有良好的专业知识水平，还要有渊博的知识，这样才能满足学生们的求知欲。因此，体育教师一方面要及时的巩固已有的理论知识和业务知识，另一方面还应把握时代特征，吸收运用国内外的新理论、新观念和新方法。这就需要体育教师能够在日常生活中养成很好的学习习惯，比如说：多读书、多看报等，是自身拥有的知识能够不断得到补充和更新。

　　2.注重修养品格，塑造语言的优美性。人们常常把教师比作是人类灵魂的工程师，还有一句“学高为师，身正为范”。这些实际上就是对教师这个职业提出了道德行为的高标准的要求。教师有没有好的职业道德，首先从教师的语言表达、言谈举止上就能得到一定的答案。这就要求体育教师要注重讲话的方式，如：不讲粗话、脏话，不带口头禅，不恶语伤人等等。这样不但能够得到学生们的尊重和信任，更有利于净化学生的心灵。所以，把好品德与修养关，是培养艺术性的语言的基础也是重点。

　　3.加强能力的培养，掌握语言的合理性。体育教师的教学语言要确切明白，不能含糊其辞。对一些难懂的专业理论知识，应采用学生喜闻乐见、活泼、优美的语言来表达。课堂上，语言只有得到合理的运用了，才能激发学生丰富的想象力和创造力。

　　4.讲究趣味、富有感情的语言。因为体育教师的授课环境比较内堂教师的授课环境来说有些过于分散，再加上学生活动后会因疲劳产生低落情绪，怎样才能不仅让学生保持积极的活动心态，又不出现伤害事故呢?这就要求体育教师适度的运用生动有趣、幽默又不失文雅的语言来进行讲解，这样不但活跃了课堂的气氛，又激发了学生乐学的激情，教师的语言应富有情感，这样往往能产生巨大的效应，也能够起到缩短师生之间心理距离的作用，增加了亲近感。俗话说：“亲其师，信其道。”学生更愿意接受自己喜欢的、尊敬的教师对他的教育。

　　5.语言要具备启发性。在体育教学过程中，教师的语言一方面传递知识和情感，另一方面也要注意用语言来诱导学生的积极思维。教师启发性的语言往往会用提问的形式来表现，给学生创造出一个思考的空间，这不但可以促进学生智力的发育，又可以促使学生主动地接触教学内容，理解并掌握。教师拥有启发式的语言，能大大提高学生的练习兴趣，有利于学生能够尽快的掌握运动技巧。

　　体育教师要不断重视自身的语言素养，讲究语言的艺术性，这样可以极大程度上盯着学生在体育课上的学习效果。体育教师所具备的语言艺术要渗透到知识的传授中，要以优美、合理、富有时代性的语言表达出最丰富的含义，以达到全面提高体育课教学质量的目的。

　　在教学的过程中，语言能够表达出最丰富的知识含义，体育教师拥有启发性的、艺术性的语言对一堂课学习效率来说能起到重要的作用。体育教学中的语言艺术为体育教学增添了无穷的魅力我们在使用教学语言时，一定要从教学的实际出发遵循语言规律，符合语言规范。加强思想修养和语言修养，认真准确的掌握和运用高水平的体育教学语言，丰富语言内涵，提高语言表达能力，切实运用好语言这一艺术，改善体育教学存在的单调乏味的感觉，把体育课上得健康、活泼、有趣、有品位，有益于学生的身心健康和全面素质的发展。。因此，体育教师应重视自身的语言素养，不断提高教学语言的艺术。