【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 悬念  兴趣  求知  合作
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正文：
判断下列计算是否正确，把不正确的改正过来。 (1)                          (2)
 
 
 
 
 
 
第一组是考验学生的连减性质掌握的熟练程度，而第二组是让学生辨别乘法分配率与乘法结合律，学生由开始时的疑惑、混淆，通过辨析、确认进一步掌握了这些运算律，并能够知道这些运算律的特点与区别，从而牢固的掌握这些知识。
以学生为主体，激发他们的求知欲，调动学生的学习兴趣是我们每一位教育工作者所努力追求的目标之一，我们只有在实践中不断地探索和归纳，才能找到真正适合学生的方法。
2011/7
 
 

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