3、暑期学校的开办营造了浓厚的国际化校园氛围。今年暑假，配合暑期学校的举办，全校各二级学院互相联动，形成合力。外国语学院、商学院、教育学院、文学院等分别举办了德语、西班牙语、韩国语、日语、葡萄牙语、俄语等八个小语种辅导班。同时，暑期学校期间，学校还组织了多种多样的学术交流与互动活动，论坛、演讲、晚会等，不同国家、不同肤色、不同文化的相互沟通与交融，增进了学校与世界各国的交流，营造了浓厚的国际化氛围。为推进校园文化的国际化，学校还在校园内建设多处具有国外文化特色的景点设施，如“剑” 桥、“水原” 亭(以纪念与韩国水原大学签订联合办学协议)等，成为校园内一道亮丽的风景线。

　　4、暑期学校的举办，助推了办学国际化进程。暑期学校的办学质量和效果，对学生的外语水平有很高的要求，这样才能满足英语教学的需要。配合学校创新课程工程的推进和暑期学校的举办，学校从2008年开始，就在全校大力推行了英语强化工程，即 “大一”学年，在新生中只开设英语和计算机两门技能课程，突击英语学习，由外籍教师执教，实行封闭性英语教学，努力营造国外语言环境，外语教学取得显著成效，在校学生外语水平显著提高，在2010年6月全国组织的英语四、六级英语考试中，学校本科生四级通过率达到71.6%，六级通过率达到67.3%，为学校全面推进国际化办学奠定了良好的语言基础，也为今后暑期学校的举办创造了有利条件。

　　三、下步思路与打算

　　临沂大学-剑桥暑期学校已经成功举办两期，并取得了初步成效，探索了成功经验。但仍然存在许多需要改进的方面。下步将在以下三方面进行改进。

　　1、拓展暑期学校办学领域，提高暑期学校覆盖范围。近年来，临沂大学主动加强与国外高校的合作交流，走国际化办学之路，截止目前，已经先后与美国、英国、俄罗斯、韩国、日本、法国、印度等国家的28所高校建立了合作办学关系，在校外籍教师150余名，这对拓展暑期学校办学领域创造了有利条件。下一步我们将采取校院两级的办学方式，由学校统一组织，各系院积极参与，主动加强与世界一流大学的联系，选准国际前沿学科，聘请国际著名专家学者授课，进一步提升办学层次，拓展办学领域，做强暑期学校。

　　2、规范暑期学校管理机制，提升暑期学校办学质量。随着暑期学校规模的扩大，对学校的管理水平提出了更高的要求。为确保暑期学校教学工作顺利开展，学校将建立校院两级办学体制，成立专门的暑期学校项目办公室;进一步完善学生选课报名程序和手段，充分利用暑期学校网络平台，满足学生不同的专业爱好和需求，激发学生参加暑期学校的热情;要建立科学严谨的暑期学校考核制度，尊重外籍教师的考评意见，按照国外高校的标准进行考核记分，保证暑期学校的教学效果和质量，打造品牌项目。

　　3、创新暑期学校办学方式，促进暑期学校健康发展。暑期学校具有学期短、研究领域集中、课程设置强调前沿性等特征，因此在教学模式必须适应暑期学校的特点，创新教学方式方法，多采取研讨式、交流式、论坛式、报告式等开放式教学方式;要强调参与性与互动性;增加参观交流、篝火晚会、文艺演出等活动内容，提供交流沟通平台;各学院要结合开设课程实际，走出去办学，与生产实践相结合，同工厂企业、金融服务等单位联合举办暑期学校，为暑期学校注入新的发展活力，促进暑期学校健康发展。

 2/2   首页 上一页 1 2