Ice Age 冰河世纪

　　Gone with the wind 乱世佳人

　　The Queen 女王

　　Zootopia 疯狂动物城

　　Kunfu Panda 功夫熊猫

　　Rio 里约大冒险

　　Frozen 冰雪奇缘

　　Tangled 长发公主 电影背景介绍和“导看”做好热身活动 在观看英语电影之前，教师作为视听课堂的主导者，应结合PPT和电影截图向学生介绍电影的背景和人物，没有进行“组织”教学活动的试听课，只能是随意的欣赏电影的故事情节。在试听课开始之前，教师应该向学生交代看片任务，可以采用多种形式，例如：预设问题、截选经典台词、速记生词等方式，考虑到中职学生的学情，所有的英文电影必须具备双字幕：即中英文字幕对照，帮助同学看懂并听懂台词。以《疯狂动物城》为例，在观看之前，先介绍电影名称Zootopia的构词法，即zoo+ utopia,结合这个电影名，学生们可以预测电影的内容和主题。 、 结合多种教法和学法 多数人在看电影的过程中并不是在学英语，而是更多的被电影情节所吸引，作为中职学校的学生，自控能力较差，在观看电影的过程中容易出现随意性和盲目性，不能将电影作为有效的学习手段。因此，必须要发挥教师在视听过程中的主体引导地位，通过预设问题、布置任务等方式充分体现突出影视教学的优势，结合中职学生的特点，可采用一下教学方法和学法： 教学法 1.1. 问题教学法，预设电影的问题，比如：(1)What character do you like best, why?(2)What can you learn from the movie? (3)How many animals appeared in the movie, can you cite at least 5 of them? (4) What can you infer from the name of movie

　　1.2.任务教学法

　　要求学生在观看电影的过程中，尽可能多的记录电影中出现的生词以及句子。并根据预设问题，找出并能用完整的句子理解并回答问题。

　　1.3. 谈话教学法

　　通过设置问题情境，引导学生思考，在第二次课上，师生，学生之间就作业反馈进行交流互动。 学法 自主探究学习法 在课前，学生查阅相关电影资料，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构，引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 合作学习法 在学期结束的检测阶段，学生们通过合作讨论的方式，完成角色扮演或小组话剧的任务。采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演

　　(四)、作业的布置与反馈

　　结合中职学生的实际英语水平，写出一篇观后感的英文作文几乎是不可能完成的任务，因此结合实际，要求学生以书面的形式完成预设问题，以及在电影观看过程中速记下的生词和句子。老师通过作业的批改，可以直观了解学生对电影情节以及思想感情的理解程度，并在下一次课上进行点评和重点讲解，对于电影中的经典台词进行再次学习和强化练习。

　　、检测及评价方式 学期检测是检验学生是否能使用语言知识点并在实际生活中能加以运用的主要手段。由于学生的英语基础比较薄弱，让学生以书写观后感的方式难度较大，难免让学生将作业视作负担，根据学生的学习特点，可以采用一下评价方式： 角色扮演 让学生以本学期观看过的电影为平台，任选自己喜欢的电影中片段进行练习，并以两人角色扮演的方式重现电影情节，将语言输入转化为语言输出。比如两《疯狂动物城》中Judy向Wilde道歉的场景等。 话剧 以小组合作的多人形式，以话剧的形式将剧情重新展现。 背诵经典对白和台词 要求学生在观看电影的过程中，记录简短又令人印象深刻的台词，如果未能记全，可以在课后再查资料进行补充，发挥学生的自我探究学习能力。例如《疯狂动物城》里的：(1). Life's a little bit messy. we all have limitation. We all make mistakes.(生活中总会有不顺心的时候，我们都有局限性，我们都会犯错。(2) look inside yourself and recognize that changes starts with you。It starts with me. It starts with all of us. (审视自己的内心，从改变自己开始，从我做起，从我们做起。)

　　这些经典的电影对白和台词，不仅可以丰富学生的口头表达能力，而且也让学生在思想层面得到升华，既实现了教学中的能力目标又升华了德育目标。

　　4. 学习电影主题曲

　　每一部电影都有主题曲，比如《疯狂动物城》的Try everything, 《速度与激情》的主题曲 See you again, 《冰雪奇缘》的主题曲 Let it go等等，通过学唱英文歌曲，学习英文歌词，也是提高学生英语的学习兴趣，提高英语水平的好方法。

　　四、 中等职业学校开设试听课的重要意义 提高跨文化交际能力，减少文化冲击，陶冶情操 缺少文化输入的语言教育是不完整的，也是枯燥的，英语课除了提高学生的英语水平，还要培养学生的跨文化交际能力。在试听课中，除了有语言的输入，还会接收到英文电影中的各种文化冲击，教师可以从文化差异的角度，对学生进行分析和讲解，让学生在学习语言的同时，理解英语国家的文化和风俗习惯，提高学生在日常生活中的跨文化交际能力。对于开设护理专业的中等职业学校，文化信息的输入有助于学生与外国人进行跨文化交流的能力，尤其是在涉外护理的过程中，避免因为文化差异而引起不必要的误会。 全面提高学生英语学习能力 培养学生预测信息、猜词、速记、存储语言信息的能力。观看原版电影之前，可以让学生通过电影的名字预测电影的内容以及故事情节，，教师可以鼓励学生根据情节以及片段猜测生词的含义。观看影片的过程中，通过记录生词和台词，做好观看笔记，培养学生速记以及存储语言信息的能力。

　　五、结语

　　将英语试听课引入中职英语的课堂，把语言教学情景化，将视觉和听觉相结合，帮助学生在见其声、听其声的同时，将语言输入转化为语言输出，培养学生用英语思维的能力，提高学生的跨文化交际水平。但同时也对教师提出了更高的要求，试听课要求教师不是静态的播放影片的机器，而是一个动态的“引导者”，能够做到课前精心挑选影像材料，熟悉影片内容，对影片内容进行筛选，并能够设计出适合学生能力的问题，布置符合学生水平的课外作业，最后对学生的角色扮演等进行反馈和评价。在学生和教师的积极配合下，才能有一堂成功地英语试听课。

　　参考文献

　　[1]　束定芳,庄智象. 现代外语教学———理论、实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社,1996. 12- 24.

　　[2] 姜 蓝 张 杨 胡志利 吴贺平. 英文电影在高职高专英语视听课教学中的新尝试[J] 外语教学与研究 2009,28：118-119

　　[3] 陈宗伦. 英语试听课的必要性和几种教法 [J] 外语电化教学1996, 61(3): 12-14

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