5结论

　　总之，小学语文阅读教学有效性策略的实施不能一蹴而就，它离不开广大语文教育者的探索和努力。在日常的阅读教学中，小学语文教师既要注重丰富学生的阅读情感体验，启发学生的积极思维，也要恰当地选用朗读方法。只有这样，语文教师才会重新审视阅读教学的重要作用，从而为语文教学的有效性奉献出应有之力。

　　参考文献：

　　[1]闫冰,张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化,2016,3(35):325-326.

　　[2]王友平.提升小学语文阅读教学有效性的策略[J].中国校外教育,2016,(12):82+130.[2017-09-04].

　　[3]康元平.小学语文阅读教学有效性策略研究[J].学周刊,2016,(36):48-49.

　　[4]唐芸.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].中国校外教育,2016,(23):77+80.

 2/2   首页 上一页 1 2