最后，教师要用发展的眼光来评价学生，引导学生正确评估暂时性失利，正

　　确面对竞争。

　　社会所需要的人才结构的层次呈金字塔型分布，如今社会竞争激烈，后进学

　　生往往会有一种沉重的压力感，他们认为自己成绩差，考大学的希望很渺茫，今后没有足够的实力立足社会。针对学生的这种心态，作为教师应引导他们正确评估自身价值，帮助学生建立积极的心理防御机制，学会心理调适，学会达观大度，保持心理平衡。当处于暂时失利时，不能轻易丧失信心，而要善于利用自己的优势，促成挫折朝积极的方面转化。有道是：没有被拍打过的皮球，不算皮球;没有经历过打击的人生，也不是人生。当一个人能自信而从容地承受挫折时，便已经开始踏上了成功的台阶。事实上，在智力方面，绝大多数学生都具备掌握知识的潜力，而在非智力的自信心方面，一旦跌倒，则会遭受重大挫折。在竞争的某个环节上的失利只是暂时性的，“当命运向你关上一扇门时，同时也为你打开了另一扇窗”，教师必须让学生认识这一点，以免挫败其自信心。

　　经过不懈的努力，我所带的这个班的学生发生了很大变化，不少学生在成绩上有了跨越性的进步;还有些学生能够将自己的特长充分地发挥出来，找回了自信，变得乐观热情。

　　送走一批毕业生，又迎来一批新学生，这就是老师的工作。面对着一个个活生生的人，我们没有理由拒绝任何一个，没有理由忽略任何一个，暂时落后的学生总是存在着，让我们多给他们一些关注的目光，为他们开启一扇窗，让明媚的阳光洒遍成长的心灵。

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