3、指导学生学会运用不同方法解决不同问题。用图表整理知识，以便全面直观地从整体上把握复杂问题;指导学生学会运用比较的方法，对相近、相反的概念原理等知识点进行比较，在比较中提高辨别是非的能力。 我校的这些教学方法，经过近几年的实践，有效的推动了学校形势政策课的教学开展，学生也很满意。在以后的教学中我们将进一步完善教学方法，使之成为大学生真正受益的一门课。

　　参考文献

　　[1]中宣部、教育部下发的“高校形势与政策教育教学要点”。

　　[2]中共中央宣传部理论局.《2010理论热点面对面》[N].北京:学习出版社、人民教育出版社,2010年版。

　　[3]抱弘著.现代社会与青年伦理. 北京:学林出版社,2003年版。

　　[4]马主编，《青年生活向导》贵州人民出版社，1984年版。

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