【摘要：】　作为一种全新的网络交流工具，微博凭借其内容丰富多彩、信息传播迅速、用户覆盖面广、表达平等自由等特点成为网络交流方式的新选择，受到了广大群众特别是高校学生的追捧。微博的兴起给高校思政教育带来了新的机遇和挑战，如何扬长避短，巧借微博之力，积极应用微博平台，把握网络思政教育主动权，推动高校思想政治教育工作更好更快发展，值得我们进行深入思考。

　　【关键词：】 微博;高校;思想政治教育;有效应用

　　微博，即微型博客，是继博客之后出现的全新模式的终端互动平台，用户可以通过电脑、手机等客户终端，在微博上及时发布、更新和分享多媒体信息。截至2011年12月底，我国微博用户数达到2.5亿，成为近一半中国网民使用的重要互联网应用，也成为高校工作开展不可或缺的最主要信息平台。目前，“90后”高校学生是最主要的“微粉”，他们乐于使用微博来分享信息、表露情感和展示个性。“微时代”的到来给高校思政教育尤其是网络思政教育带来了新的机遇和挑战。这就要求教育者要结合高校学生特点，通过密切关注和研究微博这种新兴的网络媒介，合理地把它应用于网络思政教育。

　　一.微博的特征

　　微博作为一种全新的网络媒介，正全面渗透进社会各领域，改变着我们的生活。它正在慢慢成为每个人网上的一个“交流中心”，就像一个触角，通过它，我们接入和感受着这个社会。微博的魅力，主要体现在以下几个方面：

　　(一)突破了时空限制，方便快捷

　　微博的即时通讯功能非常强大，一方面，你可以随时随地通过电脑、手机快速登录并更新你的内容(包括上传一些多媒体资料)或查看你关注的人所发布的信息。另一方面，不同于传统博客的字句斟酌，微博140个字符的发表限制，让信息的发布变得轻松随意，方便快捷。微博的实时性、现场感以及快捷性，甚至超过所有媒体。例如，2008年举世瞩目的汶川大地震发生后，第一个在全球转发汶川地震消息的，便是Twitter，许多“公民记者”便产生于此。

　　(二)转变了交互方式，更显主动

　　微博的交互方式，我们可以称之为“背对脸”的交流：就像你在电脑前打游戏，路过的人从你背后看着你怎么玩，但你并不需要主动去跟后面的人交谈。同样当你在微博上发言后，对于别人的回复，你有自由选择回应与否，这就给用户提供了一个自由选择言论的平台。此外，你也可以通过微博关注你感兴趣的人、事物或话题，不论对方是否关注了你，你也能了解到对方公布的信息。假如你遇到了你不愿接触的人，你也可以通过微博的过滤功能来阻止与对方的接触。可以说，使用微博，是为了交流，但主题由你确定。这种交互方式大大提升了信息接受者的主动性与参与性。

　　(三)微博注册实名制，信息更公开

　　日前，北京市首先出台规定，微博用户必须实名制。而在此之前，已经有不少社会公众人物、企业和政府机关采取了实名注册。推行实名制，可以改善以往的网络用户匿名的种种乱象，让信息更加公开透明，同时也增强了用户的责任意识。这些又推动了微博的价值提高。随着实名用户的增加，微博的权威性和话语权会随之提升。

　　二.微博与高校学生思想政治教育

　　(一)微博对高校学生思想政治教育的积极影响

　　1.微博是大学生了解外界世界的一扇新窗口，汲取知识的新平台。微博上有最新鲜、最丰富的资讯，通过这扇窗口，既有利于同学汲取知识，又有助于同学更主动关注公共事件、时政政策。

　　2.微博是大学生对外沟通交流的纽带，只要有共同话题，交流可以突破地区、年龄、性别等差异。区别于传统灌输式的思想教育，微博上轻松愉悦的交流氛围有助于教育双方的情感交流、和谐对话。

　　3.微博将大学生置于舆论监督的阵地，为其搭建了建言献策的舞台，增强了其社会责任感。大学生这个微博群体思想活跃、个性独立，勇于站在舆论前线，抨击时弊。

　　4.微博成为大学生主张个人权利、表达个人政治见解和思想观念、实现经济价值的有效途径，他们通过微博平台轻松地、自由地向有关部门表达心声，主张权利，甚至为其他人物主张权利，如小悦悦事件等，还可以通过微博实现微博营销，达到网络营销的目的。

　　(二)微博对高校学生思想政治教育的负面影响

　　1.微博难挡负面言论、观点的入侵。用户既可以随时发布信息，也可以随时转载各种信息。在实名制注册仍未全面实现的背景下，一些落后腐朽的不良信息都能乘虚而入，此外微博本身也缺乏相应的纠错机制，这都不利于高校学生思政教育工作的开展。

　　2.网络牢骚的泛滥。在微博上的事件讨论、争论中，我们经常可以看到大量的网络牢骚。不当的宣泄牢骚轻则加重不满情绪，重则影响社会稳定，扭曲正确的社会舆论导向。

　　3.过分沉溺微博会影响学习和生活。微博完善的功能体验让一些学生长期沉溺于虚拟社区，既影响学习工作，又影响了正常的人际交往。

　　4.不法分子借助微博平台传播有害讯息、反动信息、诈骗信息，对高校学生身心成长带来恶劣影响。例如，淫秽色情信息传播也开始瞄准微博，并在力图规避微博技术和政策障碍，实现其大规模传播的目的，这些信息对思想尚未形成客观体系的大学生来说，十分具有煽动性，是对他们思想产生反动影响的极大威胁。

　　三. 借力微博，搭建高校思想政治教育新平台

　　(一)创新工作思路，积极探索利用网络思政教育新载体

　　1.推动网上、网下“两线作战、联动并进”的整体转型。微博作为网络传媒的新生事物，以其独特的魅力受到高校学生的欢迎，并潜移默化地影响着学生的日常学习和生活。对此，高校必须用辩证的眼光看待微博，紧密结合传统的思想政治教育方式方法，与时俱进利用好微博平台进行网络思政教育。

　　2.虚心学习，把握主动。高校学生要比学校、教师更早地接触到微博，应用也更熟练，教育者要想把握微博思政教育的主动权，就必须通过学习，甚至要虚心请教于学生，熟练掌握和运用微博教育的各种技术，缩小数字鸿沟。

　　(二)增进师生互动，把平台建设与舆论引导有机结合起来

　　1. 用心聆听，想学生之所想。微博具有传播功能，此外它还具备聆听功能。微博是师生沟通交流的纽带，要充分发挥纽带作用，增进师生良性互动。更多的时候，教育者只需要安静地潜伏着，经常去微博上逛逛，多用心去聆听学生的声音，适时适当地进行回应，让学生感受到教育者的关注。在这样的良性互动的下，学生的言语会更加坦诚，教育者也才能深入了解到学生的关注倾向、思想动态、道德倾向、情绪变化等有效讯息。

　　2. 立足实际，践行务实之举。目前已经有不少高校开通了学校官方微博、院系微博、团委学生会微博、教师和辅导员个人微博，大大改善了教育双方之间沟通不足的情况。通过沟通交流，教育者要充分发挥主导作用，结合学生的实际情况和普遍需求，充分发挥学生的能动作用来搭建高校思想政治教育的新平台，通过创新，积极探索“微活动”、“微服务”、“微协会”、“微论坛”、“微文化”等有效微博应用，使微博成为思想引领、成长服务、组织动员、答疑解惑、工作创新的新阵地。

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