6、成果显示

　　通过学生学习前后的状态比较，显示出学生较好、较多地掌握了特色项目的内容，如小学生具有这方面的知识，或会操作某一项程序，会制作某一种物体或会某一运动项目等。不定期举办特色项目的汇报会、展示会，包括开课，表演，经验介绍，资料汇报作品展览等。通过创建“特色学校”，有一定数量的反映“色学校”成果的论文，心得体会，座谈会纪要，获奖和新闻报道等。同时要注意获奖和报刊的级别，报道性质，篇幅长短，版面位置等。

　　总之，小学“特色学校”评价是一项创新工作，没有现成的操作模式，不可能一蹴而就，是一个长期的文化积淀的过程，需要付出艰辛的努力。

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