【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高职院校；思想政治理论课实践教学；体验式教学
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正文：

4、给学生做出发展性的动态评价。这种评价主要反映学生的学习过程，着眼于学生的进步。在评价时教师要善于抓住学生回答问题时表现出来的语言、思维、表达和手段、合作意识和技巧等方面的优点加以表扬。比如“说得太好了，思路很清晰”、“你真肯动脑筋”、 “你的想法真的很好”等等。
总之，体验式教学具有独特的优点和很大的发展前景。为弥补纯理论教学的不足，我们要进一步认识和发展体验式教学，从而不断提高高职院校思想政治理论课实践教学效果。
 
参考文献
[1]李宁宁.“体验式”德育：高校德育课改革的新路径[J]. 江南论坛，2010（5）：53-54
[2]崔红丽.充分开展体验式教学提高思想政治理论课教学实效性[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2009（3）：18-19
[4]沈建松. 论走向体验之路的学校德[J]. 育现代教育论丛，2009（4）：34-38
[5]陈岸涛. 体验式教学模式在高校思想政治理论课中的运用[J]. 学校党建与思想教育，2010(9)：54-55
 

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