【分　 类】 教育科学
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摘要  新的历史条件使大学生思想政治教育和辅导员育人工作面临新的课题和新的要求，要做好辅导员工作，顺应时代形势对辅导员工作的要求，使辅导员队伍真正成为传播先进文化理念、培养德才兼备的高素质人才的关键力量，使大学生思想政治教育将真理、真情、真话融为一体，把思想工作真正做到学生心里，提高实效性，增强感染力，使辅导员育人工作取得丰硕成果，就必须坚持求真务实的工作理念。坚持求真务实就是要认真研究客观环境对大学生思想的作用和影响，把握大学生思想变化的社会原因和时代特征，积极探求大学生思想政治教育工作的特点和规律，以人为本，脚踏实地，不断开辟辅导员育人工作的新途径，探索新办法，创造新经验，提高大学生思想政治教育工作实效。求真是辅导员育人工作的关键，务实是辅导员育人工作的内在要求，求真务实是以科学发展观指导辅导员育人工作的必然要求。
新的历史条件使高校大学生思想政治教育面临着复杂的政治文化背景，传统文化与现代文化并存，东方文化与西方文化并存，主流价值观与非主流价值观并存，使当代大学生的思想受到社会关系、社会矛盾、社会思潮以及社会生产和生活方式等因素的影响和制约，呈现出多元而又活跃的特点，必然会给大学生思想政治教育和辅导员育人工作提出新的课题和新的要求。
求真务实是我们党的思想路线的核心内容，是马克思主义世界观和方法论的本质要求，所谓“求真”，就是依据解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，去不断认识事物的本质，所谓“务实”，就是要在这种规律性认识的指导下去实践。就辅导员工作而言，坚持求真务实就是要认真研究客观环境对大学生思想的作用和影响，把握大学生思想变化的社会原因和时代特征，积极探求大学生思想政治教育工作的特点和规律，以人为本，脚踏实地，不断开辟辅导员育人工作的新途径，探索新办法，创造新经验，提高大学生思想政治教育工作实效。
一、求真是辅导员育人工作的关键
思想政治教育是做人的工作，人的思想是最活跃的，时刻都在发生变化，辅导员育人工作“求真”，就是要与时俱进，以人为本，探求大学生思想政治教育的规律和特点。工作实践中我们深深体会到新形势下大学生思想政治教育工作有如下规律和特点：
导向性。教育的功能在于完善人格、启迪智慧、激励成才。辅导员育人工作就是要培养和造就德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。既要是向学生灌输先进思想和科学真理，又要帮助学生转变错误的立场、观点、方法，努力提高学生的思想觉悟和认识世界、改造世界的能力。引导大学生既要学会做事，又要学会做人，既要打开视野、丰富知识，又要增长创新精神和创新能力，既要增添学识才干，又要增进身心健康，成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有创造力的合格人才。
层次性。大学生是一个特殊的群体，由于家庭条件、环境影响、个性特点和兴趣爱好不同，他们的思想结构是有层次的，思想变化是阶段性的。不同的层次和阶段，有其不同的特点。不同年级、不同年龄、不同性格的学生接受教育的需求、水平、能力不同，即使同一学校、同一年级，性格、生理、心理不同，也会产生教育的不同效果，思想教育具有个性化和层次性的特点。理想信念的树立，文明行为的培养，美好心灵的塑造是一个漫长、渐进、艰辛的过程。因此，辅导员育人工作必须由浅入深，由低到高，从感性到理性，从简单到复杂，循序渐进，注重针对性和灵活性，因人而异，因材施教，才能切实增强思想政治教育的实效。
知识性。思想政治教育工作要以理服人，需要借助社会学、心理学、管理学的最新研究成果来不断充实，增强说服力，随着科技革命和信息革命向社会生活的深度和广度的扩张，互联网突破了全球信息教育交流的空间限制，改变了信息传播的传统方式，思想政治教育工作也要越来越多地采用现代科学技术手段和方法增强教育的吸引力和感染力，这就要求辅导员必须重视新知识的学习和运用，用知识武装自己的头脑，用知识增强教育的感染力和说服力。
实际性。大学生存在的思想问题有相当一部分是有学习、生活、人际关系、择业等方面的现实问题，他们的思想波动和情绪变化与这些现实问题是否妥善解决有着密切的关系，也是高校辅导员必须要面对的问题，这就要求辅导员要把思想政治教育工作与解决实际问题紧密结合,要按照学生成长成才规律和教育发展规律，把思想政治教育融入到大学生学习生活的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，要把思想政治教育与专业知识教育结合起来，与课外活动结合起来，与管理服务工作结合起来。
社会性。大学生的思想是社会的政治、经济、文化等方面问题的综合反映，有着深深地时代烙印，因此,影响大学生思想政治教育的因素不论是直接的还是间接的，都具有广泛性和社会性，仅靠学校和辅导员是不行的，必须通过多种渠道和途径，调动和组织一切教育力量，建立健全全员育人、全方位育人、全过程育人的工作机制，齐抓共管，形成学校、社会与家庭协同运作的教育合力。
可预见性。人的行为受思想支配，各种活动都由一定的动机所引起，思想动机因需要而产生，人的需要是多方面多层次的，它是社会现实的反映，有一定的变化规律，因而动机是可以预测的，行为也是可以引导的。因此辅导员的工作必须贴近学生，注意观察学生的情绪和表现，注重家访和谈心，做深入细致的思想工作，增强对学生思想动机可预见性的能力，争取思想教育的主动性，避免盲目性和随意性，把思想问题解决在萌芽状态，把思想政治教育融入辅导员日常管理工作之中。
二、务实是辅导员育人工作的内在要求
大学生思想政治教育面临的新情况，从本质上说是时代变革和社会转型过程中社会现实的具体反映，辅导员育人工作要“务实”，就是要从这个实际出发，认真研究，准确把握大学生思想政治教育工作的特点，充分体现思想政治教育的内在规律和本质要求，务“实”体现在以下四个方面：
第一，辅导员育人工作要从大学生思想行为特点的“实”际出发，彰显以学生为本，尊重学生、关心学生、关注学生。以人为本是科学发展观的实质和核心，从根本上说是对人在社会发展中主体地位和作用的肯定，强调对人性的理解和尊重，其着眼点在于调动人的积极性，激发人的创造力，提高人的素质，促进人的全面发展。辅导员工作要以学生为本，把“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为各项日常工作的出发点和立足点，把日常工作统领到“育人为本”这一个价值目标上来，切实把广大学生的切身利益放在首位，尊重、关心、教育、引导好每一个学生，真正把学生培养成为能够适应形势复杂多变、知道如何学习的、个性充分发展的人。要搭建平台，充分发挥大学生的主观能动性、积极进取意识和创新精神，使他们认识到自身的主体地位和价值，成为德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。

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