【分　 类】 教育科学
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正文：

   　在大力推进素质教育的过程中，己经有越来越多的教育者认识和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能千篇一律，必须要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。因而，承认学生的心理差异是实施因材施教的出发点。苏霍姆林斯基说：“没有也不可能有抽象的学生”。意思是说，学生都是活生生的具体可感的人，我们在教学中，必须因材施教。加德纳的多元智能理论也认为，任何学生都有其优势智能领域，从这个意义上说，受教育群体是无差别可言的。在教育教学实践活动中，让我们每一个教师以承认和尊重学生的个别差异为出发点，有的放矢地进行教育，使每一个学生都能各尽其才，学有所用。
　　综上所述，只要我们在教育教学中坚持科学发展观，以人为本，实施素质教育，科学使用多元智能理论来评价和激励学生，充分尊重学生个性，因材施教，教育教学工作才能全面、和谐、可持续发展
 
 

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