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正文：

　 （3）培养归纳总结的习惯。培养学生小结的习惯，每一节课结束前，引导学生总结这节课你的收获。解决了一个自己不会做的题，总结一下你是怎样解决的，运用了哪些知识，从哪里看出来的，题目的条件之间有怎样的关系等。养成小结的习惯，经常对自己遇到的知识归纳总结，搞清是什么，为什么 ，怎么用。让知识逐渐系统化，条理化，把学到的东西变成自己的东西，方可灵活应用。
   （4）培养检验的习惯。学生经常出现一看就会，一做就错的情况。不是不会，是粗心大意。数学的特点是准确，学生必须有检验的习惯。如看条件用全了吗，答题符合要求吗，计算正确吗？养学生检验习惯的同时，还要注意培养学生有错自觉改正的习惯，从小树立学习的责任感，纠正某些草率从事，不管对错的不负责任的态度，以保证学生解答问题的正确率和培养学生认真负责的态度。

• 让师生关系更和谐

正所谓“亲其师而信其道”，和谐的师生关系是调动学生学习积极性的一个重要方面。过去我为了让学生体验一下团结就是力量的意义，组织了一次拔河比赛。我把男女生各分成两组，进行比赛。胜利的高兴的不得了，失败的则垂头丧气，一融不甘心的样子。我抓住这个机会，对两个失败的小组进行指导，教给他们取得胜利的秘诀。结果这两个小组都反败为胜，欢呼雀跃。这时，我给学生讲了一个三匹马拉车的例子，让他们体会团结就是力量的意义。此后为了教育学生我还开展了许多生动的活动，给学生留下了深刻的印象，用一个教师的智慧赢得了学生的心，学生喜欢这样的老师，甚至是崇拜。学生都非常喜欢上我的课，在同级部10多个班中，我所带班的数学成绩一直是第一，而且是遥遥领先。作为一名教师应该关心学生的学习和生活，建立师生情，以真诚的爱心对每一个学生负责、对学生的各方面负责、对学生的终生发展负责；教师还应把他们当成孩子去交往，允许他们犯错误，宽容他们反复地犯错误，相信并帮助他们在不断地犯错与纠错中逐渐成长、走向成熟；教师更应把他们当着朋友去交往，放下“师道尊严”的架子，不拘时空、不拘形式地与学生打成一片，力求成为无话不谈的知心朋友。一旦浓浓的师生情建立起来，学生真正钦佩、喜爱数学老师了，由于“爱屋及乌”而导致的学习数学的兴趣是不可估量的。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”只要我们时时刻刻把学生放在首位，努力让学生爱学、乐学，必定会获得教学上的成功。
以上是我在教学过程中的一些浅见，不当之处敬请指正。
 
 
 
 
 

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