美术教育是创造文化、保护文化及其发扬光大的良药，人民传统的美德和创造精神物质文明的广阔天地离不开它。这种状况期盼美术教师发扬民族优良的传统文化和传统的道德，并使学生领会其精髓，在学生心里培养尊重他人，助人为乐的精神。

　　很明显，全面提高美术教育教学质量的任务首先负在美为教育工作者的肩上，不能只推在美术教师的身上。美术教师没有得到各种支持，良好的教学条件，就不能胜任这个任务。然而，教师也不能放松以自己光辉的形象做出各方面的努力。他既然从事美术教育，要实现自己的修养，不断上进，才能在学生心目中树立永不磨灭的值得尊敬的丰碑。

　　公众和学生公认的教师首先是个具有高尚的思想品质，言行上能为人师表的教育工作者。学校是按照教育方针培养合格人才的圣地，人们送子女上学不仅是为了让他学知识，更重要的是让他学做人。这里所说的“做人”包括素质教育所要求的有关实现崇高的因素。教师只要有又能教书又能育人的能力，才能让学生佩服，得到教育的效果。

　　如果教师要提高自己的美术教育能力，就抓紧基本功训练的同时，要不断扎实教学技能。从而把教学基本技能变成课堂教学能力，能为提高教学质量起到积极作用。只有保证继续进行基本功训练，才能使学生参加直接实践，从而提高教学质量。育人本身就是一种艺术和一门学科，教师只有不断巩固自己的技能，探索教育教学的奥秘，才能品尝自己辛勤劳动的果实。

　　美术教育是尊重学生的主动和创造精神，注重发挥其潜力，教会学生怎样做人、怎样生活，怎样认识和表达人生世界和自然世界，巩固审美观，激发美学精神的教育。美术教育的这种特点如果和道德紧密结合在一起，就会产生像锦上添花一样新的精神魅力。美术教育和德育是两个大题目，除了相互补充外，还相互吸引。只要抓紧美术教育教学，德育的作用就会由此得到艺术地实现，也就能培养一大批高素质的接班人。

　　总之，美术教育和德育的关系非常密切，教师如果在教学中能够发挥优点，按照高技能、严要求行事，就能能在学校的整体氛围上发生转变，产生充满的热情。因此，学校和教师应该不断关心美术教育教学。

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