摘要：本文主要阐述了道德和美学的紧密关系问题，同时分析了道德和美学的重要性。进一步研究了美术教育是揭示某一种自然和社会规律的具有美学特点的一种思想形态，是向孩子们渗透真善美、真情、爱国等品质的纽带问题。.

　　关键词：美学 道德 教学 民族 国家

　　对一个民族、一个国家来说，怎样教育处在各个年龄段的活泼、娇嫩的孩子是与该国家和民族发展前途的密切相关的重大问题。因此，许多国家和民族都讲教育和培养孩子确立为民族社会趋势的最重要的主要任务之一。

　　我们的古代教育家、艺术家曾特别注重和关心艺术和艺术教育以及德育。因为，艺术教育给青少年以艺术教育和民族自豪感教育，对产生心灵美和行为美起到划分性作用。美术教育是一门美学教育，在很大的程度上区别于传统的美术教育，所以每一位美术教师要广泛展现自身的优点，对一时教育进行多方面的研究，使得科学化和系统化的教学得到保障。科学化和系统化密切相关，相互促进、相互充实，同时将形式性教学转向形象性教学，使填鸭式艺术教育得以活力，培养灵活的气氛、美好的感受，加快真正素质的产生。

　　正如先人所说人应该以德为重，良好的品德、高度的美是人的标志，一个人的素养中品德占有重要的地位。在当今的竞争时代，利用艺术教育把后代培养成德智体美全面发展的有知识、有能力并专业化的人才已成为一个重要的问题。专的首要前提之一是受到良好的品德教育。一个学生如果首先没有热爱自己的父母、民族、祖国、人民，为祖国和民族的事业奉献自己的美好品德，他们就不会成为有知识、有技能的人才。

　　众所周知，美术教育是具有社会美和内心世界美方面广发的内容和社科含义的学科，存在于外在联系和心灵活动的融合当中。从这个角度来说，美术教育将形象思维变成自己的思考工具，同学生及其他人与外在世界的联系相比，特别注重于他们的精神世界当中的各种心灵活动和主观方面，是因为，从事艺术教育的人认为，人类最本质、最有魅力之处隐藏在其主观世界里。只有通过真实的手法描绘这个主观世界，才能实现真正的艺术教育，可以达到预期的目的。在这种情况下，美术教育教学中要紧密配合新趋势，将教学过程中的新的经验教训列入研究范围，摸索出具有个性的教学方法，把学生头脑中已经有的僵硬的理论知识和事迹见解相结合，为时刻取得实效而努力。

　　在这里有一点是清楚的，即美术教育和品德教育如同孪生兄弟，两者的作用在教学中自然得到实现。美术教育作为美学的必要补充，从美学的角度解释品德教育，在此基础上，不知不觉地将品德教育渗透学生头脑中。美学以善为主，建立在善上的美学必定会影响道德和美术教育。如果在教学中美术、道德和美学紧密相结合，就会形成立体的教学链，展现出新的境界。

　　应该理解的是，美术教育和道德会随着时代的发展而发展、变化、更新。他有自己相应的模式和相对固定的形式，在基础上将自然、社会、发展等个性化表现作为自己的使命，这理所当然地通过美术教师个方面的努力来实现。

　　不管是美术教育还是道德两者都不排斥兴趣。兴趣是激发智慧的钥匙和动力，是人类一种自然的心理因素，其刺激智力，启发思维的潜力极大。由于孩子们正处于成长阶段，对各种事物和现象特别感兴趣，这种兴趣有助于他们智力的发展，只有兴趣，思维才能激活，思路就会开阔。由此出现天才，为今后的事业打好基础。

　　美术教育是揭示某一种自然和社会规律的具有美学特点的一种思想形态，是向孩子们渗透真善美、真情、爱国等品质的纽带。其另一个作用是，对身为未来主人的孩子们给予品德教育的同时鼓励他们用美的高标准来创造未来世界。

　　针对学生的美术教育教学是学生认清什么是真美，影响辨别美的热情，培养他们观察、欣赏能力，为获得二次写照提供可能，对反复感受创造条件。反复感受可以作为美术教育最好的攀高云梯，只有无畏地爬上这个云梯，才能够适应素质教育的要求，创造成果。

　　心理学家和教育学家的研究成果表明，学生从小爱科学、从事文学美术创作，渴望洞悉自然和社会的奥秘是他们的天性。既然如此，美术教育教师巧妙地掌握其这一特点，在美术这个纽带的基础上把培养基本技能放在首位。

　　我们都知道，爱好美、欣赏美、追求美、热爱美和创造美是人的本性。所以，美与善德是同胞，是人类优良的品德、崇高的风尚。这些风尚得到继续性与美术教育密切相关。美术作品和美术教育以自己在艺术形象、艺术表达方面的优点导入学生一个环境，使他们预期接触。学生在此时此刻感觉自己好像站在瀑布边，或者飞翔在云层中呼吸新鲜空气悠悠自在，或者在鸟语花香中享受天伦之乐。由此学生得到正面的教育，就会产生巨大的社会效益。

　　艺术教育目前需要大幅度的改革。很多学校尚未理解艺术教育的紧迫性和继续性，对其重视很不够。这种状况如果继续下去，艺术教育教学及其前途无从谈起。因此，在美术教育教学中应解放思想，勇于探索，关注焦点问题，加深在此方面的研究。其中特别重视理论研究，必须取得应用性的成绩。这要求美术教育教师要付出辛勤的劳动，研究过程中，学校在美术兴趣小组的作用问题上根据美术教育的发展趋势、前途方面的探索，以前进为主的同时也要考虑资料结构如何。

　　自古以来，学校把德育结合政治及其他一些学科来进行，这是一种保守，在培养各方面的道德观上不免起到一些反面作用。今天光空谈道德道理，整天空谈理论不合人心，这种状况对美术教师带来新的要求和任务。所以，在德育问题上要摆脱死板，明确目的，考虑新内容、新形式来行事显得非常必要。

　　要提醒的是，把学生经常关在教室里是不对的。关在教室里会在学生脑子里产生饱和，出现退化现象。脑子退化最终使学生不能自由思考、发挥自己的作用。于是他们的创造性受到限制，发生精神压抑。精神压抑会把学生引到不道德、低俗的欲望，于是失足现象蔓延。要预防这种情况，美术教师要严格要求，制定强有力的教学计划，把课堂教学和课外教学有机地结合起来。不仅如此，把课堂教学面向自然和周围的环境，必须考虑课外美术教育教学。只要完成这个条件，就能激发学生的兴趣，同时能对他们进行德育、美育和爱国主义教育，那时这些教育进行的有形有色，学生也不由自主地面向积极一面。这比空谈理论要优越得多。

　　美术教育要面向提高学生素质，特别是注重学生的道德素质、艺术鉴赏素质、培养实际技能素质、精神素质才能取得实效。这是政府和社会必然的要求，不可错失良机，要使学生各种素质的提高得到保证，就要大力宣传集体主义、爱国主义思想，组织各种有益的活动，使学生努力学习与崇高的人生理想相继和，所学知识与崇高的奉献精神相结合，引导他们将实现自己人格价值渗透到实现广大民众共同利益的愿望中。

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