摘要：近年来小学生“过度社会化”的问题引起了人们越来越多的关注，小学生“过度社会化通常表现在衣着打扮奢侈化、言行举止成人化、人家交往目的化、思维方式成人化和知识学习超前化;造成小学生“过度社会化”的原因有社会的影响、家长的影响、学校的影响、大众传媒的影响和个人自身因素等;为了防止小学生“过度社会化”，需要弘扬社会正气，引导人们树立正确的价值观、优化家庭环境，转变家长的教育观念、丰富学校教育的内涵，加强素质教育的实施力度、完善媒体管理制度，增强媒体社会责任感、反思独生子女政策，重视独生子女的身心健康。

　　关键词：小学生;过度社会化;问题探析

　　社会化指个体在社会影响下，通过学习社会知识和社会经验，从而形成社会普遍认可的社会成员的过程。小学生过度社会化指其社会化的过程超越了其本身应有的度，违背了其身心发展规律的一个过程。个体的社会化贯穿人的一生，小学生处于社会化的初期阶段，这一阶段的社会化是否贴切小学生身心发展规律将直接影响到其整个人生的发展。 小学生“过度社会化”的主要表现 衣着打扮奢侈化 近年来，我国经济快速发展，人们的观念也随之发生改变，人们越来越追求精神和物质的享受，但是每个年龄段应该有每个年龄段的消费水平，不应该超过这个度。当前，很多小学生在衣着打扮方面过于奢侈，在很多小学，随处可见小学生化浓妆、染头发的现象，而且还有许多小学生身着名牌，佩带苹果手机，背着与自己身份不相符的名牌包，完全超越了这个年龄段该有的消费水平和消费观。另外，还有一些小学生怕被别人看不起，怕被同学笑话，过度消费、过度追求时髦来满足自己的虚荣心，这种功利主义的消费观，盲目攀比的价值观只会导致小学生身心发展受到错误引导，不利于他们的健康成长。 言行举止成人化 小学生的言行举止应该符合其年龄段的特征，表现为儿童化、真实性等，然而现在很多小学生在言行举止方面趋于成人化，他们会模仿电视剧、电影、言情小说中演员的一言一行，把身边的异性小朋友称作“老公”、“老婆”，和异性小朋友接吻、约会、互送礼物等;我们也经常能看到在一些电视节目中小学生调侃主持人的表演，其用词用句显然一副大人模样，完全没有小学生该有的天真和真实。这种过于成熟的言行举止使小学生过早地走向了成人阶段，失去了他们本该有的天真烂漫和童言无忌，不利于他们的健康成长。 人际交往目的化 人际交往如何是体现一个人社会化的重要指标之一，小学生的人际交往也是其社会化进程中的一个重要步骤。但是现在很多小学生在人际交往方面呈现目的化趋势。有些小学生为了当上班干部，经常会给老师送礼、请同学吃饭;还有些小学生为了得到老师的欣赏和赞美，只和成绩好的同学交朋友，对成绩不好的同学却置之不理;更有的小学生只喜欢和家境好，家里有关系的同学交往，希望从中获利。这些五花八门的社交手段体现出明显的功利化、世故化的倾向，严重阻碍了小学生的健康发展。

　　4.思维方式成熟化

　　思维方式随着人的社会化进程会有很大的变化，正确的思维方式能体现一个人正常的社会化进程。然而，当下，很多小学生的思维方式表现出成熟化的趋势，他们的思维应该表现出的童真与烂漫荡然无存，思考问题、处事方式与成年人如出一辙，当他们遇到事情的时候，不会按照自己内心真实的想法来处理，而是遵从成年人的思维习惯，按照成年人的思维逻辑来办事。这就导致小学生身心角色的错位，压抑了他们内心真实感受，造成心理负担过重，不利于其健康成长。

　　5.知识学习超前化

　　知识的学习伴随着整个人生的成长，也影响着整个人生的发展。小学生作为预期阶段的知识学习者，应该把握好这个度，学习适合自己年龄阶段的知识。目前，很多小学生小小年纪就在唐诗宋词、四大名著、古代文学等方面广泛涉猎，他们对这些知识的精通程度让很多高年级学生都自愧不如，可以说，很多小学生对于知识的掌握已经呈现出明显的超前化趋势，这种过于追求知识的量和速度的学习不仅不能促使小学生各方面的进步，而且容易滋生负面影响，超前的学习会占用小学生的大量课余时间，剥夺本该属于他们的娱乐时间，使他们失去这个年龄段该有的天真和乐趣，影响他们身心的健康成长。 小学生“过度社会化”的原因分析 小学生的“过度社会化”是由多方面的原因造成的，既包括外部因素，如社会压力、家庭结构、学校教育、大众传媒的影响等，同时也受到其内部因素的影响，如个人价值观的偏差，自我约束的缺失等。

　　(一)外部因素分析 社会压力的影响 近年来，我国社会经济迅速发展，社会竞争日益加剧，就业形势越来越严峻，对人才的要求也随之越来越高。生活在这个时代的人们在感到巨大压力的同时，也想出各种各样的对策来应对社会的残酷竞争。许多家长送孩子参加各种培训班，下午放学参加作业辅导班，周六参加奥赛班，周末参加特长班，期望孩子能在压力如此大的社会上挤进上层，不至于输在起跑线上，所以就硬生生地把属于孩子娱乐玩耍的时间霸占了。此外，随着祖国的富强，人民的富裕，社会上崇尚勤俭节约的人越来越少，拜金享乐主义越来越多;学历至上的观念根深蒂固。社会上存在的这些观念和现象，严重影响着小学生的学习和生活，极易导致他们的过度社会化。 家庭结构的影响 自我国实行计划生育以来，我国的独生子女家庭越来越多，这在一定程度上解决了我国人口众多的问题，但同时也带来了一系列问题。其中，家长对孩子的教育偏差就是一个方面的问题。独生子女家庭因为只有一个孩子，父母的全部希望都寄托于他，这就使得家长非常重视孩子的教育问题，常常以高于孩子年龄标准来要求孩子，甚至有些家长以“神童”的标准来要求孩子，迫于社会就业的压力，很多家长急迫地让孩子学习各种技能，涉猎各种知识，使得小学生在各种培训班忙的不可开交。很多独生子女家庭的父母会通过物质奖励来刺激孩子进步，这样极易导致孩子功利化和目的化;还有很多独生子女家庭的父母在家庭中对孩子娇生惯养，没有一点家长的威严，这样的角色错位不利于孩子正常的社会化。 学校教育的影响 学校是小学生学习生活的主要场所之一，也是小学生走向社会化过程中的一个重要影响场所之一。学校教育对小学生的价值观的形成、思维方式的形成以及观念的形成具有重大作用，学校教育应该本着一切为了学生的发展为目的进行教育，然而，现在的学校教育过度追求升学率，追求高分，使得整个学校的学习氛围变得更加带有目的性和约束性。学校的老师往往也只看重学生的成绩和名次，不关心学生其他方面的发展，这也使得学生真正变成了学习的机器，只会死读书，创新能力和质疑能力差，极易导致小学生的过度社会化。 大众传媒的影响 近年来，大众传媒在社会上的影响力迅猛发展，已经成为一支不可忽视的重要力量，其对于小学生的社会化也有着重要影响。大众传媒是人们获取信息的主要途径之一，但是网络上的信息良莠不齐，需要我们提高识别信息的能力，小学生由于年龄较小，辨别能力较差，很容易接收到不良信息，例如，现在很多小学生喜欢看带有暧昧情节的动画片《蜡笔小新》、带有暴力情节和功利情节的电视剧等。还有一些小学生经常会从报刊杂志、网络视频中接触一些不良信息，这些都容易造成小学生过度社会化。

 1/2    1 2 下一页 尾页