[摘要]体育教学新思路要求体育教师创造性地对教学观念、教学内容、教学形式和教学评价不断充实完善，营造快乐、和谐的教学氛围，有效地激励学生以新的姿态进行探究性的学习，从而培养学生的新精神和新能力，并实现师生共同发展。

　　[关键词]高校体育 教学方法 思路创新

　　1 当前体育教学方法改革面临的新问题

　　1.1 传统教学思想严重影响体育教学方法的革新

　　传统的体育教学方法是教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加的各方面的影响，以期改变受教育者的心理和生理现状，使教育者达到预期教育目的的活动。这种传统的体育教育观念往往只注重强调教育者主体作用，而忽视了受教育者的主观能动性的发挥对学习提高。在推行素质教育和创新教育的今天，传统教学方法已经严重阻碍当前体育改革的发展。在传统的教学思想的禁锢下，学生在体育教学活动中一直处于被动、消极、受压制的地位，许多学生对体育课产生消极情绪。课外生气勃勃的学生课内却变的不再积极主动，学生的智能不仅得不到发展，就以表现自己的机会也争取不到，怎么能谈及学生的全面发展。

　　1.2 陈旧的体育教学模式已经不适应学生的身心健康发展

　　我国传统的教学模式，由于受应试教育思想和行为主义学习理论的影响，教师处于教学的中心地位，是知识的传播者和灌输者，学生被看成外部刺激反应的被动接受者、知识的灌输对象，体育教学内容是以教师为中心的授课内容，教育技术是教师传授知识的方法与手段，教学过程是教师的讲课说明式。这样不仅容易使教师在人格上凌驾于学生之上，对学生的自主性、自尊心视而不见，同时也会出现指责、喝斥学生，甚至辱骂、殴打学生的错误做法，这对学生的人格是无情的摧残，对学生的创新意识是无情的扼杀。学生主体地位的忽视，必须影响学生创新能力的培养，不利于学生综合素质的提高和身心健康发展。

　　2 “以人为本”的时代特性迫切要求体育教学方法出现新的思路

　　2.1 新的体育教育思想指引体育教学方法的变革方向

　　体育教学方法的确立和发展源于教学思想，一定的教学方法，一定的教学思想在教学活动中的具体反映。在教学过程中，以不同的教学思想作指导，教学方法所表现出来的效能和作用便会截然不同，贯彻不同的教学思想，会产生不同的教学效果。社会的发展也在影响着体育教学思想本身不断地变化与更新，这种变化与更新又直接影响着教学方法的不断改革与发展，推动了教学方法的整体向前发展。

　　学校体育教学逐步向学生主体性、教师的主导性、注重体育教学方法的整体性效应以及学生全面发展的社会性等综合方面发展，必须要以现代教育思想和教育理论作指导，以先进的教学思想、科学的教学原则、正确的教学方法为前提。同时，信息技术迅速发展、环境设施的巨大变化，极大地促使我国体育教学方法变革的进程和发展。

　　2.2 建立新型对师生关系是体育教学方法变革的人文基础

　　新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动地、协调的和谐的，不是管与被管的关系。教师不是领导者而是科学知识的指导者，更应当是人格上平等的朋友，新型的师生关系是良好创新环境的基础，有了这一基础就会时时处处激发学生创造的兴趣，在丰富多彩的创新活动中，使学生的创新能力得到提高。

　　在体育教学中，教师在转变主讲为主导教学思想，让学生充分参与课堂教学活动和展示自己的才能，给学生发展自己的个性空间，真正成为课堂教学的主人。体育课堂教学应该是培养学生主动探索知识、增强主体意识的过程，鼓励学生发问和争辩，充分调动学生的参与意识。教师在创新教育过程中必须充分发挥学生在学习知识和接受教育过程中的主体作用，其主导作用发挥正确与否的根本标准，就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性，是否使学生能做到生动活泼主动地得到发展，是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力，并以身体练习为主要形式来实现培养学生的创造能力。

　　2.3 实现新型教学模式的创新，创新以学生为主体的新颖教学方法

　　当前高校教学改革的主要目标之一是要改变传统的教学模式，建构一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。在这种新的教学模式下，教师是教学活动的指导者和组织者;学生是知识的主动发展者和探索者;教学过程以学生的意义构建为核心，通过建立教学情绪，师生之间、学生之间的讨论、协作，与理论紧密结合的实践，使学生达到发现知识、理解知识，并通过意义构建形成自己的知识结构。

　　新型体育教学模式就是在先进的体育教学思想或教学理论指导下建立起来的适应各种类型教学活动的基本结构和框架。教法和学法是有机联系不可侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必须采取相应的教法。这些新的教学模式的出现，有的取向于各种模式的综合运用，有的取向于师生关系的建立，有的取向于教学内容，有的取向于技能学习与学生心理发展。实现学生从被动学习到主动学习，从生理改造到终身体育意识的培养，从能够学习到学习水平的提高，都是新的教学方法的创新成果。

　　2.4 信息化教学设备的使用促进体育教学方法的改进

　　随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学格局已经受到很大的冲击，并必然会被现代的教学技术所取代。采用现代的教学手段能使教学内容由平面到立体，由静止到运动，有文字到声音图像，将极大地增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习热情。计算机和多媒体在体育教学上的运用，使体育课堂教学发生深刻的变化，它既可以培养学生主动获取知识、运用知识和处理知识的能力，也可以创造超时空的课堂，给课堂教学带来教学领域突破性的变革。

　　3 我国体育教学方法变革与发展的突破点

　　3.1 健康体育教育思想主导未来世界体育教学方法发展潮流

　　思想观念是人的灵魂，提高思想观念如同把握住开锁的钥匙，而体育教学是一个多层次、诸因素、多渠道的教育教学过程，必须按照马克思主义、邓小平理论和毛泽东思想作为理论基础，来研究健康体育教育的发展历程，教育教学方法才能得以顺利发展，不断实现突破有所作为。

　　由于大学生本身正处于成长阶段，具体可塑性，深受各种思想矛盾冲击和干扰，抓好学生的健康体育思想教育，就能顺应体育教学情境，把握教学的井绳，把思想教育作为体育教学的中心任务，贯穿于教学各个环节中，有的放矢地进行诱导。在满足学生运动愿望的同时，要求大家相互关心与帮助，采取因材施教，区别对待的原则，根据学生心理、生理发展规律，结合当前实际于体育专业知识，合理运用多学科知识，使学生在知识、技术与技能等方面得以全面协调发展。

 1/2    1 2 下一页 尾页