5.结语

　　通过对《Flash动画设计》课程的教学改革的实施，学生反响强烈，在学习的过程中不仅让他们能掌握到知识，而且增强了其动手动脑能力，把书本知识与社会实践很好的结合在一起。这样，一方面，提高了学生的自信心，另一方面，让他们明白，在市场经济发展的今天，我们需要团队精神。今天，我们在取得优异成绩的同时也要发现实施课程改革中遇到的困难(如在教学中，安排学生两课时在教室上课，两课时在机房上课，这样知识内容要重复讲解)，如何解决这个问题，也将是摆在我们面前的难题。作为教师，我深刻体会到，任何一门课程的教学过程都是一个长期而又复杂的工作，我们应该充分考虑到该学科的特点以及学生的文化素质水平，不断增强创新能力，吸收最新鲜的学科知识成果，努力尝试多种教学方法，调整教学模式、内容结构和教学目标的同时，还要努力深入企业学习，掌握企业的最新技术，参与企业项目制作，然后将最新的技术，最好的项目带回到课堂，及时更新知识。只有这样，才能从真正意义上提高学生工作的竞争力，推动课程教学的发展。

　　参考文献：

　　【1】朱锦晶 谭锋 《Flash动画设计》课程的教学改革探讨第二段一行

　　【2】李林 《Flash动画设计》课程教学改革探讨

　　【3】魏红 Flash课程教学方法探索第三段第一行

　　【4】胡春荣 Flash课堂教学情景创设尝试

　　【5】吴利华 Flash课件制作初探

　　【6】范文娟 Flash动画的优势与流行

　　【7】彭雪萍 《Flash动画设计与制作》项目化教学的思考第三段第一行

　　【8】傅学彦 Flash动画制作技巧

　　【9】罗来宾 Flash教学改革与实践探讨

　　【10】朴艳丽 张楠 关于Flash动画设计分析

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