【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 财政学；教学改革；案例教学；应用型本科教育
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正文：

（四）加强实训教学环节
由于条件的限制，财政学很难通过真正的政府部门实践去体会。但作为实践性很强的学科，又非常需要以实践活动为依托，因此，探讨财政学的实训教学有助于改进应用型本科教育的模式。目前，集角色扮演、博弈、计算机模拟实训等诸多元素于一身的，同时，对于政府的诸职能都涵盖在内的国内应用实训软件，比如广州兰贝斯开发的预算编制软件，已经普及。笔者在几年的实践中感觉，通过电子软件模拟政府运行环境比较适合作为财政学的实训课程内容，在学习课程内容结束后安排两周左右的时间集中进行实训，同学们都表现出了极强的积极性，对于学科的认识有了极大的改观。笔者认为，基于实训教学这种方法对于应用型本科财政学教学的特殊作用，应用型本科财政学实训教学方法和理论的研究发展空间比较大。
（五）完善课程考核方式
考核是教学的重要环节，可以了解学习效果、改进教学方法和引导学生的学习方式。学生目前的临考突击与考试强调的对于基本知识、基本理论的认识和记忆比较多有关系。因此，要根据财政学的自身特点和应用型本科的培养目标来设计考核方式。笔者认为，考试可以包括以下方面：（1）笔试。主要考核在基本知识记忆基础上的运用。还可包括概念题、选择题等；主观题，主要是案例分析和论述题，考核学生的综合分析能力，这部分内容的评阅主要看学生能否有一个清晰、合理、完整的回答，而不是依据所谓的标准答案。这样，即能激发学生学习的热情，又能加强能力的培养。（2）实训情况。在实训中的成绩、表现也要考虑进来，这是体现应用实践情况的主要方面。（3）学习态度。包括发言记录、出勤、听课态度。三者的比例建议是5：3：2[5]。

参考文献：
[1] 陶林．本科应用型高校课程实施中教学改革实践与探讨．玉溪师范学院学报2010年9期：52-54
[2] 苑梅．《公共财政学》课程体系与教学内容改革．边疆经济与文化2009年2期：135-136
[3] 高彦．新环境下关于财政学课程的教学改革．科技信息2009年1期：430
[4] 盛锐．财政学案例教学改革问题研究．辽宁经济管理干部学院学报2010年6期：86－87
[5] 崔潮．财政学课程教学改革探讨．河南财政税务高等专科学校学报2010年4期：86－89

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