【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中职；校园信息化
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：

（二）学生德育综合管理平台
依托学生工作处相关管理人员的丰富管理工作经验，建立学生德育管理及评价系统，建立一套以校园一卡通为基础的统一的电子身份管理系统及门禁刷卡管理系统，通过校园网络与学生在校表现评价系统自动无缝对接，实现自动扣分处理，利用移动短信平台与学生及学生家长实现信息的发布与实时交流，学生德育管理自动化水平能上升到一个新阶段。
德育工作者要掌握现代信息技术，提升自身素质，以适应新时期德育改革的需要。随着中职学校校园信息化的发展，德育本身的科技含量正在不断增加，德育工作者要利用信息网络资源充实德育内容、更新德育手段就必须要认真学习信息网络技术，成为适应新时代需要的现代化德育工作者。目前，学校德育已形成一个以思想政治课、其他学科教学、班主任工作、团队学生会、劳动和社会实践、第二课堂活动、校园文化环境等一个巨大的教育网络系统，德育信息化的发展已开始全面渗透到这个德育系统的每一个环节中，学校德育工作者在这个德育系统中对学生进行德育教育、开展德育渗透，都需要运用信息网络技术。
（三）教学管理及质量评估平台
任何体制创新、制度创新都取决于观念的更新，因此，转变观念是教学管理信息化的首要任务。各级教学管理部门在教学管理过程中采用全新的管理理念、思维方式、服务习惯和指导原则，要围绕学科建设、人才培养模式设计、日常教学运行、教学质量评价等教学管理的重难点问题，进一步转变教育思想，更新教学观念，加快教学管理信息化与科学化的步伐。同时要根据教学管理信息系统的要求，制定规范、严密、适应计算机管理需要，并具有相对稳定的教学管理规章制度，真正实现教学管理的标准化、程序化、科学化和规范化。
“新技术革命” 带来教学手段的巨大变化，教学领域运用信息化手段来进行教学方式的改革，株洲市工业学校将依托学校教务处管理人员的成熟的管理经验，开发出成绩管理系统、学生评教系统、听课评课评分系统、教师量化考核系统等一系列教学管理系统，整合资源、优化运用，有效提高信息化教学管理水平，高效的提供教学领域教学质量评估的反馈信息，成为领导决策的重要依据。
（四）行政综合管理平台建设
首先是实现无纸化办公。学校及各部门除必需的文件和材料外，其他各类公文均可通过OA在线办公系统中的“日常办公文件管理器”准确快捷地发布。各职能部门与上级主管部门之间、各职能部门之间的联系沟通也可利用校园网中“日常办公”实现。
其次是实现资源共享。通过校园网建立基础信息管理、教学管理、学生管理、行政事务管理、后勤管理、人事管理、党团管理、图书信息管理等管理系统，明确信息使用权限，达到信息资源共享的目的。
（五）网上教学资源与交互学习平台
网上教学是一种新型教育手段，它是为适应21世纪社会经济和科技发展对高素质创造型人才的需要，充分利用湖南省教育厅主办的职教新干线平台，结合校园微博系统创造一个在教师指导下的学生自主式学习的环境，建立一套全新的教学与学习新模式。
运用最新科技，积极探索Web2、0时代的中职学校校园信息化建设的可行性，例如以建设基于网页、手机终端、移动设备为基础的师生全面互动交流的校园微博平台为突破口，力求使每一位参与者，无论是管理者、教师、班主任还是学生，既是受众、又是示范校的共建者，实现实时的、充分的互动交流平台。
（六）就业信息化服务平台
毕业生就业信息化服务平台系统是专门为毕业生就业的服务性平台。株洲市工业学校毕业生就业信息化要建设好与省级平台对接的校级平台。信息服务平台建设都要以服务为宗旨、以提高学校毕业生就业率和就业质量为核心，由就业处负责管理。建立就业信息服务系统平台，就业信息服务可以实现企业就业信息发布与查询，毕业生简历的展现，毕业生实习与工作状态跟踪。
（七）移动应用平台建设
当前，移动应用开发是全球信息技术最热门、最先进的领域，移动信息化校园则是目前校园信息最前沿的研究领域，作为国家级中等职业教育改革示范校，学校大胆尝试运用最前沿的移动应用科学技术，作为中职学校校园信息化建设的一部分。
七、总结与展望
进入21世纪，科技发展日新月异，移动通信网络的爆炸式发展，使得我们的信息化终端不再是单一的PC机，多种多样的移动终端的不断推陈出新，为我们教育教学又提供了新的思路。例如：国际上，美国、英国、法国、日本等多个国家都在尝试使用平板电脑教学，让学生非常容易的、随时随地的电子化阅读和批注学习课程内容，学生可以很容易地在课程内容上做笔记，搜索课程内容，并将自己的笔记与别人分享。我们的中职学校信息化日后能否充分利用智能手机、平板电脑等移动设备向着“移动式教学与管理”方向发展？我们努力！我们拭目以待！

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