【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中等职业学校    班主任     工作方法
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正文：
[摘要]  本文结合自己的班主任工作实践经验，从营造良好的班级氛围、培养学生的团结协作精神和集体荣誉感、提高学生学习的自信心、关爱学生、重视培养班干部的工作能力等方面探讨如何做好中等职业学校的班主任工作。
[关键词]  中等职业学校    班主任     工作方法
怀着对教育事业的梦想，我饱含激情踏上了神圣的讲台，在2008-2011年度承担08级计算机网络班的班主任工作,感触颇深。在这其中有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力 , 也有取得成绩后得到的回报和快乐。在这三年里我深刻体会到了当班主任的艰辛和快乐，更理解了曾经教育与帮助过我的老师们的良苦用心，更明白了温家宝总理在大连轻工业学校考察时谈话的语重心长。
作为一名中职学校的班主任肩负着教育和管理学生的重任，如何把学生教育好，把班级管理好，这是不断地学习和探索的问题。首当其冲必须明确中职教育的重要性。温总理谈到，为什么我们要把职业教育放在大力发展的地位，因为只有职业教育才是面向人人的终身教育。教育是我们国家发展的根本，我们的目标是使人人都享有受教育的权利，而教育的目的就是要使每一个学生、每一个人全面发展。使每一个能够掌握知识、能够掌握技能的人学会求知、学会做事、学会做人、学会生存。有的人把教学、学习和做事看成是三件事，我认为这是一件事。只有在做中学才是真正的学，只有在做中教才是真正的教，因此，职业学校最大的特征就是教学、求知、做事与技能结合在一起。温总理的讲话为职业教育的改革与发展明确了任务，也为班主任工作指明了方向。
一、营造良好的班级氛围，树立正确的班级舆论
一个班级良好的班级氛围，是一个班级能够取得各项成绩的关键，也是学生形成良好的道德观和价值观的关键。
我于08年九月初接手了08秋计算机网络班，班级学生素质整体来说都很高，可是仍有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。如果按其他学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，班主任要耐心细致地做好这些学生的思想工作，绝不能放松对他们的管理。这就需要从“严”字出发，要求他们从按时起床、做操、早晚自习做起，认认真真地遵守学校各项规章制度，踏踏实实地学习专业技能，养成良好的学习习惯，适应学校半封闭式的军事化管理。
在日常生活中，我把规范学生的行为作为班级工作的重点，采用班会强调、尊重学生自尊心的不提姓名批评、个别谈话重点强调等方式，明确指出学生不文明行为的危害性以及给个人及班级带来的不良后果。我积极配合学校学生处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育，使其不断提高认识，端正思想。为使常规管理工作落到实处，鼓励文明守纪的学生，同时也为了约束文明守纪较差的学生，班级管理实行量化考核，对文明守纪优秀的学生每月给予奖励。树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予奖励，以个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。
通过我的重点强调和狠抓落实，一个学期下来，班级无论在学习上，还是每月的班级量化考核成绩都在全校名列前茅，班级管理井然有序，积极向上的班风也就自然形成了，班集体出现了较强的凝聚力。这很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
二、培养团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感
集体荣誉感是集体成员意识到集体的作用和价值，并自觉维护集体声誉的一种道德情感。在集体活动中，集体荣誉感是一种巨大的心里动力，在一个集体荣誉感强的班级里，谁能为集体争光，谁就能受到尊敬和爱戴；谁做了有损于集体声誉的事，谁就会受到谴责。因此，在班级日常管理工作中，如果班集体有较强的集体荣誉感，会使日常行为规范做得到位，同学之间相互管理，相互制约，使这样的集体有较强的凝聚力，有一种朝气蓬勃，向上的气氛。
树立强烈的集体荣誉感，可以从培养团结协作的精神入手，在班级里逐步形成团结、齐心协力、树立为班级集体荣誉而争光，班荣我荣的个人荣辱观。抓好班集体建设，落实班级日常管理，使班级必须要有上进精神和良好的气氛，这有助于集体主义精神的形成。有利于集体形成较强的凝聚力，使学生感受到集体的温暖，使学生全面提高自身素质，达到教学管理的目的。
我们班级的有些学生随手乱扔纸屑的坏习惯一时难以改变，班级寝室卫生状况差。每天卫生检查时，我班也因此扣过分。学校黑板上也是“榜上”有名。为了改变这种状况，我除了分配劳动委员负责每日检查值日情况外,还开班会教育学生时刻铭记“班级荣誉永远第一”的观念，要求学生树立强烈的集体荣誉感，随时随地弯弯腰，保持班内整洁。这样，班级卫生也有了很大的改观。
三、形成良好的学习习惯，提高学习的自信心和兴趣
记得温家宝总理在最近召开的国务院教育工作座谈会上指出，大力发展职业教育，要把学校学习与劳动实践结合起来，动脑和动手结合起来，知识和技能结合起来，今天的学习和明天的就业结合起来。因此班主任必须高度重视班级学生学习情况，要把督促学生形成良好的学习习惯摆到更加突出更加重要的位置。
班里的学生活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习态度不够端正。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。针对这一问题，我向学生宣传了中职学习的广义性和技能学习的重要性，让学生理解学习不仅是学理论知识、书本内容，更应该着眼于技能上的学习。通过思想教育，大部分学生重新树立了对自己的信心，他们能够从一件件的“小事”中重新体会到久违的成就感。我利用各种条件和适当时机，带学生参观实习工厂，了解今后岗位的技能需求，让学生提高学习的自信心和兴趣。与此同时，我经常开班会对学生进行“爱科学、爱祖国”的主题教育活动和职业道德的教育，并耐心做好后进生的转化工作，根据每一个后进生的特点，指导他们制定出切实可行的学习计划，让他们每一个人都有成功感，从而增强信心。我还严格整顿班级学习纪律，对个别厌学的学生耐心教育，使其转换观念，认识到学习的重要性。
班中曾有一段时间自习课时有人喜欢看些武侠言情小说，于是我突击检查，只要发现有类似课外书立即收走，并将其叫到办公室进行“谈话”，就这样坚持突击检查一段时间后，自习课情况明显好转。针对个别学生的教育也是如此，我们班有个学生很聪明，但他情绪一直低迷，上课睡觉，作业乱抄，每天过得混混沌沌，学习成绩一塌糊涂，对于他的表现我首先找来班干了解情况，打电话到家中与其父母沟通，最后叫他到办公室语重心长地对他进行鼓励劝导，抓住他是自尊心强的特点进行教育，然后将他严厉训斥一番，激励他努力奋进。当他明白老师对他的用心和关怀后，他动容了，表示要改变自己。在以后的学习生活中，他积极上进了许多，学习成绩有了很大的进步。

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