摘 要：为国家和社会培养和储备一代又一代、一批又一批高素质人才,基础靠教育，关键是教师，根本在师德。广大教师必须做到爱岗敬业，关爱学生，刻苦钻研，勇于创新、奋发进取，淡泊名利，志存高远。

　　关键词：师德规范　师德修养 师德为本 人才大计 德高为师 爱岗敬业

　　师德是教师在从事教育教学活动过程中思想和行为所应遵循的道德规范和行为准则，是社会对教师职业行为的基本要求与概括。为国家和社会培养和储备一代又一代，一批又一批社会主义建设人才，基础靠教育，关键是教师，根本在师德。这是因为：

　　首先，人才大计，教育为本。当今世界，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才培养、储备和利用的竞争，已成为各国之间竞争的焦点和核心，而这一竞争不是从未来开始的，而是从现在进入学校坐在课堂上的学生开始的。如果说培养高素质的现代化建设人才是我们国家和社会的百年大计，那么教育就是它的基础和根本。从新中国诞生之日起，以全心全意为人民服务为宗旨的中国共产党人就将教育作为国家发展的百年大计摆在重要位置。由毛泽东主席签发的《中国人民政治协商会议共同纲领》明确提出：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”，并规定“有计划有步骤地实行普及教育”。1977年，面对世界经济、科技竞争的形势和我国经济实力薄弱、资源不足、人口众多的基本国情，邓小平同志富有远见地指出“教育是一个民族最根本的事业”。1992年，在中国共产党第十四次全国代表大会上，江泽民同志向全党全国人民发出号召，“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计”。2010年6月21日中共中央政治局召开的关于审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》会议上，中共中央总书记胡锦涛指出，“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育”。温总理在各种场合多次强调: “国家兴盛，人才为本;人才培养，教育为本”。

　　20世纪以来，世界经济发展史上先后出现过三次现代化后进国和地区追赶先进国家的成功范例。第一次是美国对英国经济的追赶，第二次是日本对美国经济的追赶，第三次韩国对西欧国家经济的追赶，每次后者对前者追赶都实现了经济的持续增长和国力不断提高，原因之一就是这些国家都是通过教育来培养有高素质的人才。

　　其次，教育大计，教师为本。推进教育事业的改革与发展，关键在教师。教师是人类灵魂的工程师。学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的劳动者，关键在教师，教师是教育的根本。教师不仅要创造物质文明和精神文明,更重要的是通过传递知识和文明,塑造人的个性,培养新一代物质文明和精神文明的创造者。毛泽东曾说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”胡锦涛总书记指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，教师是关键。”陶行知在强调教师的重要性时说 “农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平”。教师手里不仅操着个人的命运，更操着国家与民族的命运。教师今天的劳动，决定着明天的民族素质和人类社会的进步与文明。国运兴衰，系于教育。教育成败，系于教师。所以人民教师责任重大，使命光荣。

　　再次，教师大计，师德为本。教育成败系于教师，教师成败系于师德，“德”是教师的生命根本。哲学家赫尔巴德说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在一个概念之中：道德。”道德在育人过程中有着重要的心理导向、道德导向和价值导向的作用。2009年9月温家宝总理在北京市第三十五中学跟老师们谈话时说道：“只有广大教师做到了品格优秀、业务精良、职业道德高尚，教书育人的质量才会有根本的保障，杰出人才的培养才会有良好的成长环境”。教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》中指出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，培养适应经济社会发展需要的数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，而要贯彻好、实现好这一教育方针，教师必须具有良好的师德。2009年温家宝总理在北京优秀教师师德汇报会上讲话时指出的：“提高教育教学质量要做三件具体的事：第一件事是要贯彻启发式教育方针;第二件事是教授、名师上课，第三件事是教书育人。而做好这三点，一定要以德为先”。师德良好，才能实现“育人为本，德育为先”的教育方针，才能提高教育教学质量，才能培养出高素质的人才，这是实现建设人力资源强国目标的有力保证,是推动百年大业持续发展的长效动力。

　　所以追根溯源，人才大计，师德为本。那么如何提高教师的职业道德?

　　2007年8月31日，胡锦涛总书记专门接见了全国优秀教师代表，向全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望，这为教师如何提高职业道德水平指明了方向：

　　(一)力行师德规范 遵守师德规则

　　1.爱岗敬业 教书育人

　　社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。所以要爱岗敬业。这要求每位教师都应当忠诚和热爱于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，要求教师做到尽职尽责，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，以自己良好的思想政治素质，崇高的理想信念，培养学生具有良好的思想品德。

　　教书育人是党和人民赋予教师的基本职责。这要求教师在教育教学过程中既要重“教”，又要重“育”，既要当传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”，坚持教书与育人相结合。如果我们的教师没有对学生进行情感、态度、价值观等道德教育，那我们人才培养方向就会迷失，人才质量就会下降，也将必然危及社会主义现代化建设事业。

　　2.热爱学生，诲人不倦。热爱学生是党的教育方针的要求，是社会公德的要求，也是师德的基础和核心。温总理在北京35中学讲话是说：“没有爱就没有教育，没有爱就没有一切”。教师只有热爱学生，才能教书育人，才能为社会主义现代化建设培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。俗话说“亲其师 信其道，”得到爱的学生会用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱老师，爱集体，爱祖国，这就是爱的回流。教师要建立民主，平等，亲密的师生关系，做学生的良师益友;要诲人不倦，坚持不懈，甘于奉献;要树立科学的发展观，教育观，人才观，质量观，全面促进学生的成长。

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