爱是教育的出发点，是教育的真谛，是教育的灵魂，是人文精神绽开的花朵。我国近代教育家夏丐尊说：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。(他是流着泪翻译了意大利作家亚米契斯著的《爱的教育》，一本影响几代人的教育专著。)冰心老人说过，有了爱便有了一切。陶行知说，你就是我，我就是你。但愿爱你，不愿害你。如果害你，便是害己。罗曼·罗兰说：要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光，用爱心营造阳光。苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”。“如果你不爱学生，那么你的教育从一开始就失败了”，热爱学生是每一个教师的天职。没有爱就没有教育，失去了对学生的爱，教师就失去了人生的乐趣。教师的爱是一种强大的力量，它不仅提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才，即会影响到学生的身心的发展、人格的形成、职业的选择、人生道路的转变，甚至会影响其毕生。因此教师应该把整个心灵奉献给教育，让我们的学生在阳光灿烂的日子里健康成长。

　　一、爱教育，培育敬业精神

　　身为体育教师，我们要爱岗敬业。但是许多体育教师却不这样认为，甚至自己看轻自己，觉得体育课在学校是“小三门”学科，别人不重视，也没有人看得起，没有必要那么“一本正经”……其实这是大错特错。每次看奥运会、亚运会时，我的心灵深处都会受到巨大的震撼，每当国歌奏响、五星红旗升起的时候，我总会热泪盈眶，心潮澎湃，久久不能平静。想一想，从苦难和屈辱中一路走来的中国人民，100多年前有谁看得起我们，有谁把我的话掂量掂量，有的只是侵略、瓜分、掠夺……“东亚病夫”的屈辱压的我们抬不起头来。可是今天，我们的祖国强大了，人们的生活水平提高了，生活质量也得到了相应的提高，别人再也不会小瞧我们了!合理的训练和科学的方法，培养出一批又一批体育人才。如今我们的乒乓球、羽毛球、跳水、体操等体育项目扬威国际体坛，就是一直被黑人垄断的直道项目，如今110米栏的世界纪录也归到刘翔的名下，还有驰骋在NBA赛场上的姚明更是大显国威……

　　从毛主席题词“发展体育运动，增强人民体质”到2008年北京奥运会，从当年的乒乓外交到如今的体育强国，我们不能不深思体育的重要性和体育所带给我们的自信和坚定。身为体育教师的我们更应该热爱自己的工作，不能把自己的工作仅仅当成养家糊口的谋生手段，那样一来的话，我们同等死又有什么区别呢?我们又该如何实现自身的价值?又如何体现你的重要性?体育是一个学校的风气走向，一个学校的体育活动开展的好，这个学校的风气必然正，反之就可能是死气沉沉，一潭死水，我们又怎能培养有创造性的社会主义建设者和接班人呢?

　　教育需要爱，爱教育就要忠诚于党和人民教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;树立先进的教育理念，遵循教育规律，推进教育创新，提高教育质量;牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，志存高远，具有敬业精神和奉献精神，为培养建设有中国特色的社会主义国家的创造性人才而发挥自己作用。

　　二、爱学生，提高育人水平

　　《讨厌的体育课》，这是发表在2003年4月21日《丹阳日报》上的一篇小学生作文，读罢此文，身为体育教师的笔者深感惭愧。我们会发现一张无奈、委屈、怨恨、流泪的小脸呈现在面前。《新的课程标准》从2001年9月就已经颁布实施了，怎么还会出现这种现象呢?为什么我们的体育课不能吸引学生呢?为什么许多学生喜欢体育活动，而不喜欢体育课呢?难道广大体育教师没有感触吗?

　　受传统的体育教学弊端的束缚，缺乏教学民主。学生的主体地位被忽视，老师让你怎么做，你就非得怎么做。学生只有围着老师转，而教师则围着教材转。师生关系冷漠，课堂气氛紧张，内容枯燥乏味，形式单一简单，这样的体育课谁又会爱上呢?要想解决上述问题，笔者认为首先要让师爱回归体育课堂。

　　教师惟有心中充满师爱，才能把学生置于心中。因为师爱是师德的灵魂，是育人的催化剂，是育人的促进器，是育人的航标灯。

　　师爱要公正。对待每个学生都要实施一视同仁的爱。同一错误对体育骨干睁一只眼，闭一只眼，而对运动成绩差的学生严格要求，这只能使那些所谓的“差生” 自暴自弃，心生怨恨、产生逆反心理，甚者使师生之间引起冲突，这样的师生关系又如何能够上好体育课。所以教师不能人为的将学生分成三六九等，要尊重每个学生，公正的对待他们，应该像太阳一样把每个幼苗照耀，像春风一样把他们爱抚，像雨露一样惠泽每个学生的心田。只有这样，公正、民主、平等的师生关系才能建立，师生之间的交流才能和谐，师生全方位有效互动才具有可行性。

　　师爱要威严。体育教师需要威严，但是严和爱是相辅相成的，或者说严是爱的另一种表现，老师和学生之间绝不是是猫和老鼠的关系，学生见到教师远远地就躲闪起来，甚至有意识地绕道而行，那么你这个教师就是一个失败的教师。要严而有序，切不可严而无格，使学生敬而远之。有的教师讽刺、训斥、体罚或变相体罚学生，这不仅损害了学生的身心健康，而且使学生产生厌学情绪。

　　师爱要真挚。要把学生当成自己的子女一样来爱，他们的一言一行、一点一滴都让你牵肠挂肚，哪怕他们的不足和缺点都让你包容，那么，学生也会真心爱你，因为爱是相互的，是彼此的。

　　师爱要持久。不能见到了学生就爱，看不见学生就算了，更不能想起来就爱，忙起来就忘了，因为我们是人师，担负着祖国的未来，要时时刻刻牢记人民和祖国赋予我们这神圣的使命，不能有丝毫之大意。

　　只有充满爱的心灵才会发现快乐和美。试想一个不爱自己的祖国学生，他会体验到当国歌奏起，当五星红旗升起的那份热血沸腾的情感。只有给学生注入爱的清泉，让他们学会爱自己、爱别人、爱祖国、爱一切生命，他们才会发现、感悟到体育透露出的和蕴含着的快乐和美，在这样的课堂上，体育的快乐才会开始飞扬，爱、快乐和美才能得到释放。

　　教育需要爱，爱学生就要坚持育人为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切;牢固树立科学的人才观、学生观、教育观，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生;全面适应课程改革的要求，促进学生个性充分发展，促进学生素质全面提高，促进学生个个成才。

　　三、爱自己 形成人格魅力

　　教育家别林斯基说：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操纵在他的手中。”，“学高为师，身正为范”，什么样的教师就能教出什么样的学生，可见教师的重要性。

　　有人说教师是世界上需要知识最多的职业，也有人说，学生即使可以原谅教师的一切过失，唯独不能原谅教师的不学无术。话虽不全面，但至少说明教师必须有学有术。教师既要具备基础性、系统性和理论性专业学识，更应具备远远超越教科书的学识。即既应有渊源与前瞻的纵向把握，也应有中外文献的横向驾驭，既要领悟其规律性和方法论，还要有孜孜以求的研究与创新。

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