3、要正确对待学生的差异，适应每一个学生的特点。在安排学习任务及各项教学环节中，要尽量考虑学生的差异，分别让不同的学生都有机会在各自的特长方面表现其领先的优势。让他们都有机会“露一手”，并给予积极的评价，以使他们树立起自信心。

　　4、由传统美术技能教学，倾向美术技能与审美教学的和谐统一。素质教育提出了新的要求：要智、能结合。怎样结合呢?首先，教师在授课时，不仅要注意学生对知识的了解掌握程度，更重要的是要让学生对所学知识的运用。其次，要引起学生的重视。美术课虽非主课，但它对于培养学生的审美眼光，良好的行为，对生活的热爱。对德、智、体、美、劳的全面发展，对学生的综合素质，都起到了不可忽视的重要作用。甚至对学生未来的生活都有着深远的影响。

　　以上所述，只是一些不成熟的经验，我认为要想让我们农村美术新课程真正能够体现课程的“新”，让美术教学不断的“新”，光凭认真上好课，研究教材等是远远不够的。我们还应总结每一节课给自己带来了什么;能充分利用我们农村特有的资源与同组的教师进行诚恳的交流，讨论课堂中的细节问题;在网上查阅有关的材料，特别是在网上与同仁们讨论有关美术教学方法等手段来促进专业水平的提高。

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