职业教育的发展离不开政府各经济部门、行业管理部门、劳动、人事等部门的参与和管理，所以其管理和运行是一个复杂的系统。因此要打破部门界限，对职业教育实行统一协调的领导。

　　在鄱阳湖生态经济区建设中要加大职教资源的整合力度，首先，县域范围内要重点发展中等职业教育和职业培训，设立综合性的职教中心，将原属于各部门的农业中学、职业中学、职工中专、技工学校、等各类中等职业学校合并在一起，突破原有办学体制的束缚，促进教育、劳动和县级工业园管理委员会等各部门联合办学;第二，结合县域经济发展实际，特别是结合我省农业发展和承接产业发展情况，进行专业设置、招生、培训等;第三，对跨地域、跨部门、跨行业的教育资源进行整合，树立“大职教”观念，走集团化、地方化之路，打造县级职业教育“联合舰队”。

　　(二)加强职业教育与工业园区的对接

　　职业教育直接为县域经济服务，必须与县域经济发展的需要相适应，其专业设置必须与当地的产业结构和经济发展相吻合，走与县域经济协调发展之路，将职业教育放在优先发展的位置，并采取强有力的措施， 促进职业教育与工业园区的对接。一方面，学校通过与工业园区的对接，能够及时帮助学生了解企业用工情况，掌握就业信息，实现学生就业和企业用工的双赢战略，从而有效地促进学生的就业。另一方面，通过全方面对接，提高学生的实际操作技能，帮助他们熟悉工业园区企业的情况并引导他们到工业园区企业就业，从而最大限度地满足了工业园区企业用工要求，同时也为企业发展提供了人才保障和技术支撑，促进了县级工业园区企业的快速发展。

　　(三)加大投入，加强师资队伍建设

　　县域职业教育担负着提高劳动者素质和转移劳动力的重任。在鄱阳湖生态经济建设中，需要大量的技能型人才。为更好地解决这一问题，政府必须逐步增加公共财政对职业教育的投入,优化财政支出结构,保持职业教育经费合理适度增长;积极出台相关政策，吸引企业等社会力量参与办学，实现职业教育投资主体的多元性。

　　同时要加强县域职业教育师资队伍建设，积极改善教师待遇水平。只有从根本上改善职业教育教师的生活、工作条件,才能吸引大批优秀人才投身到县域职业教育中去，才能保证职业教育的质量，从而为县域经济发展提供大批技能型人才。我们建议地方各级人民政府要按照教职工编制标准、工资标准，及时足额拨付，确保教职工工资的正常发放;健全教师医疗、失业、养老保险等社会保障制度,积极解决新引进教师的住房问题。

　　(四)大力发展农村职业教育

　　江西省是农业大省，在鄱阳湖生态经济区建设中，必须大力发展现代农业、绿色农业，这就需要大力发展农村职业教育，开设农、林、牧等涉农专业，同时考虑到我省富余劳动力的转移问题，也需加强职业技能培训，以利于富余劳动力向二、三产业分流。

　　首先是建立农民职业技能培训体系。我省农村人口众多，受教育水平较低，大多外出务工的农民没有相关技能，从事的多为体力劳动。因此应该设立专门的农民技能培训机构，在政策、资金等方面支持农民职业技能培训。设立农民职业技能培训机构，根据当地农业发展开设相关农业技能培训;根据当地农民外出务工所从事的主要行业开设相关职业技能培训;根据当地承接产业转移和县域经济发展情况开设相关职业技能培训，让广大农民掌握职业技能，将这一巨大人口资源优势转化为技术人才优势。其次，实行中等教育免费制度。将中等职业教育纳入义务教育范畴是国家经济社会发展的大势所趋，中部各省可以先行探索，尽早全面推行农村中等职业教育免费制度。

　　参考文献

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　　[8]国家中长期教育改革和发展规划纲(2010-2020)[EB/OL].[2010-7-29].

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　　[1] 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年).http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm.

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