如果班主任教育思想和管理模式先进，学生就可以由被管理者变成管理参与者。这样，学生的潜能被充分激发了，班级事务和琐事就不用班主任事必躬亲，学生们自己就能解决好。学生的平行教育能力、学习规划能力、人生规划能力得到充分挖掘，班主任的教育智慧也会经常充满生机和活力。为了锻炼学生的组织能力和自我管理能力，经过一段时间的引导后，逐渐将班级管理的几乎所有事情都交给学生去做，让他们做班级的主人，实现自我管理。班级琐碎的事务实行个人或小组承包制，减轻班主任工作的压力。

　　(四)更新学校领导管理理念

　　首先，学校领导应当提高服务意识，要民主管理学校，充分重视班主任在学校管理中的地位和作用。切实提高班主任的主人翁意识，真正让班主任参与到学校管理中来，学校领导要尽量满足班主任的精神、事业、生活上的需要，满腔热情地关心班主任，为班主任教书育人、做好班级管理创造良好的工作氛围。

　　其次，强调人文关怀，加强保健因素和激励因素，增强教职工的归属感及责任心。学校和教育主管部门应转变职能，多为班主任着想，为班主任服务，尽量缩减班主任的压力源，帮助班主任减轻负担，释放压力，在刚性管理化的同时，要多一点人性化的管理，对班主任的评价要进行多元评价、发展性评价，切不可用简单的几个“率”来评价班主任。

　　从精神、环境、工作、物质、健康层面进行人文关怀，使班主任心理舒畅、自信工作。学校还要运用班主任发展性评价来缓解班主任职业倦怠问题。要以人为本，落实科学发展观，坚持依靠人、尊重人、培养人、发展人的理念，坚持人本发展原则、激励性原则、导向性原则、自主性原则等，引导班主任主动自我发展，调动班主任工作积极性，通过自身努力体验成就感。同时要加强校园福利设施等保健因素的建设，用措施和制度等具有激励因素调动班主任的工作积极性，增强班主任的自豪感和自信心，从而培养强烈的归属感。

　　(五)提高班主任津贴

　　一段时间内，班主任的工作价值没有任何物质形式上的肯定，后来班主任工作的津贴是每个月十几元。这一补贴现状，到目前为止，无论物价怎样涨跌、工资怎样提高，都没有发生根本性的改变。按照市场经济规律的要求，劳动者的付出与回报应该大体相等乃至等值，班主任在学校管理中既然发挥着重要作用，那么，社会对他们的回报也应该较高。学校应根据各自的财力状况，较大幅度的提高班主任津贴，让班主任享受的待遇和其他教师相比，有明显的梯度。使班主任感到自己付出的劳动既有精神的，又有物质的价值。满足物质需要是一个人生活、工作的基础，任何人都有这方面的需要，教师也不例外。要满足班主任合理的物质需要，首先要解决班主任职业劳动价值与劳动报酬相背离的问题，使班主任的经济收入与职业价值相适应。

　　(六)享受做班主任的幸福

　　著名作家毕淑敏认为，幸福首先是一种情绪，也就是我们常说的，幸福是一种感觉。

　　有这样一个小故事：一位青年画家，把一幅画挂在墙上，让人们找出其中的败笔。不长时间，每一个地方都让人找出了不足。回到家中，妻子见他非常沮丧，就劝他说：“你何不也让人们找找画中的精彩之处?”第二天，画家又来到集市。每个人都对自己满意的地方表明了态度，结果几乎这幅画的每一个地方均有被称赞的神笔，这让画家高兴不已。

　　同样一幅画，只不过换了一个欣赏的角度，就有了如此不同的结果。对于我们的班主任工作，又何尝不是如此呢?

　　把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。班主任的工作就是在平凡中显不凡，就是在平凡中显特色，就是在平凡中获得幸福感。职业倦怠与兴致勃勃的最大区别在于是否有正确的态度。有人说“心态决定一切”，只要有了正确的心态，就能化沮丧、挫折为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

　　不能说，一旦拥有了积极的工作和人生态度，就一定能够成功;但是，成功的人士一般都有着积极乐观的工作态度。

　　欣赏自己，把班主任工作当做事业，当作艺术，丑小鸭在我们的呵护下将变成白天鹅;把学生看作璞玉，一块看似普通的石头在我们的雕凿下将变成玲珑剔透的美玉。把学生当做金矿，我们就是采掘矿石，炼石成今的工程师;把学生当作志在千里的骐骥，我们就是让它昂首奋踢的伯乐。有了这种责任感、使命感，我们就会产生一种成就感，幸福感，而只有当班主任才能独享这种感觉。

　　积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生。只要我们拥有一双慧眼、一颗感恩的心，就能从日常平凡琐碎的生活工作中寻找和发现快乐。其实，幸福不在于拥有什么，而在于怎么看待自己的拥有。

　　【主要参考文献】

　　1.《给教师的建议》，苏霍姆林斯基著，杜殿坤译，教育科学出版社，1984出版。

　　2.《和教师的谈话》，赞科夫著，杜殿坤等译，文化教育出版社，1983出版。

　　3.《教师工作倦怠研究综述》，李永鑫等著，载《心理与行为研究》2005年第3期。

　　4.《做一个智慧的班主任》，田恒平著，山西科学技术出版社2006年11月版

　　5.《班主任心理辅导技巧》，蒋薇美著，上海教育出版社

　　二〇一一年四月一日

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