另外，我们还要深化校企合作。企业提供在校生暑期到企业实习的机会，让学生深入了解具体的实务操作过程，将理论知识运用实际，最终培养和锻炼学生的组织能力、合作能力、人际交往能力，让学生提前感受企业制度和农林岗位要求的严谨性，使他们亲身体验工匠精神在工作岗位中的重要性。培养工匠精神，更要注重对学生执着精神的呵护与培养。

　　3 结语

　　综上所述，本文主要以中职学校要重视课堂教学，在教学过程中运用“行动导向教学法”培养“工匠精神"，要开展专业认知教育与职业生涯规划指导相结合，要加强职业技能培养的教学等方面促进学生工匠精神的培养。

　　参考文献：

　　[1]郭卫红.中职学校学生工匠精神的培养[J].中外企业家,2016,(35):186.

　　[2]闵宇锋.如何在钳工实训中融入"工匠精神"[J].教师,2016,(29):6-7.

　　[3]王海欧.以"匠心"在课堂中渗透职业素养教育[J].中外交流,2017,(3):72.

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