3.不断反思

　　李娜娜事件(课间舞比赛 批评 批评不是目的 体验到爱心才是最重要的 严格教育与爱心鼓励相结合)

　　一元钱事件(交学生证钱、讲桌上的一元钱)

　　陈罗现象(课间舞前的高目标 目标达成后的骄傲带来学习上的滑坡 思想教育要及时)

　　宋灵妹的启示(主持班会 我所未见 我所未用)

　　4.注意个人的言行

　　要求学生做到的我必身体力行(捡拾粉笔头 碎纸屑 工整书写) 用爱转化行为偏差生 比如说我班的一个学生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!我平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很难受啊?如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了，好吧，也难得我啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办啊?别人都说你管得严，我还是在我们班上舒服些!”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。

　　时隔几年，重新担任班主任，对于班级工作还是感觉懵懵懂懂，总感觉自己的管理还是处于粗放型阶段，四两拨千斤，运筹帷幄的创新型，智慧型的管理模式离自己还是很远很远，为此，心里有着许多的困惑与不解 如何有效地惩罚学生 劳动是不是惩罚差生的最有效方法 劳动本无惩罚性质 以劳动来惩罚带给学生劳动改造 的片面思想 有歧视意味 如何大面积提高优秀率 学习兴趣的提高是关键 但是 如何激发又如何长久保持学习兴趣 进而真正为学生的学习型人生奠基 班主任如何严而有度，使学生在望而生畏之余内心里真正亲近自己 学生小纸条告诉我 他们久违了我的笑脸 我很惭愧 如何做好学生思想、心态的有效转化 让转化好的定型，正在转化的加快进度 不反弹 如何帮助学生克服学习疲沓现象，激发学生的学习斗志 如何利用较短的时间让学习型社会的观念深入家长心里，进而尽其所能的辅导好学生的家庭作业 总之，在六汪中学这块沃土上，我们302班这棵小苗正在健康成长。如果说有点成绩的话，我们不过是学校和谐育人理念的受益者，而我也不过是班级工作的完善者，是学生良好做人品质与行为习惯的受益者。

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