一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信。对学生给予更多的关爱固然十分重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，似乎显得更为重要。当今的中学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上，志趣上的朋友。结合班级的实际，我从抓常规促学习与班级的文化建设方面与大家交流一下管理经验。

　　一：以常规促学习

　　首先，精心组建高效班委。

　　班委会是班级工作的直接实施者。班委会对班级的发展能起到牵一发而动全身的作用。因此，开学初，我花大力气组建高效的班委会。我采取活动中识别、自荐中参考、推荐中评定、投票后确职的工作思路，重视过程，扩大参选面。事实证明，虽然这种选举方式耗时长，但是，这样组成的班委会更有号召力，更有说服力，工作效果要更理想些。

　　然后，坚持不懈抓班委的工作效能

　　1.思想动员

　　在第一次班委会上，我赋予班委动力，强调了班委工作的锻炼作用，并且非常清楚地告诉他们：能者上，庸者下，这是竞争法则。

　　2.明确分工

　　班委工作杂而不乱，根据班级事务特点与班干部的脾气嗜好和个性特长，我给班委成员进行了明确的责任分工，做到：时时、事事、处处有人管，有人干。

　　3.完善监督

　　我们建立了班委自律手册，记录班委成员自身的问题，以班委成员自我反思为主，借助班委的整风会，开展批评与自我批评，不断完善班委技能。为更好的维护班委的自尊，这本册子仅限于班委成员之间互相传阅。

　　其次，严字当头，狠抓常规。

　　在每天的班级常规工作中，我从严从高要求每一位学生，让日常管理为学习保驾护航，让日常管理促进良好班风的形成。

　　班委会组成以后，我们通过班级学习讨论会，达成了学习为中心，环境的美化和铁的纪律是学习的有力保障的思想认识，使全体学生理顺了在校生活思路，减少了矛盾发生机率 。

　　卫生保持是一件锻炼耐心，增进师生、同学感情的事情。在给学生划分值日小组之后，我们采取 先示范再指导后督促 的方法，要求值日生要省时，高效的做好卫生保持。通过开展小组竞赛，促进卫生打扫效率的提高，帮助学生养成迅速、条理做事的好习惯。

　　我们下大力气抓了班级纪律。

　　纪律是学习的保障，没有纪律的班级将是一盘散沙。为此，根据班级学生的特点，我们强化班委的纪律职能，放权给纪律班长，赋予她无上的权力，同时，也给她加上重大的责任。对于纪律班长，我采取 当面表扬为主，背后严厉批评为辅的打扶结合的教育方法，高标准，严要求，抓反复，反复抓，坚持不懈，不怀疑，不放弃，不抛弃。在这一基础上，根据平日观察与学生的月考，期中考试反应，适时地进行调位，使学生的学习与性格互补，让自律强的学生与自律差的学生同位，让纪律问题特别严重的几个与班委靠近，让他们靠近优秀，学习优秀，超越优秀。对于班级内的好人好事定期表扬记录，对于学生的不良言行采取“小事自省，大事提省，再大的事班里共同反省”的三省政策。对于班里的思想冒尖学生采取暗访与跟踪相结合的方法，尽量减少当面批评的次数，加大背后表扬的力度，抓住他们课堂外的闪光点，多弘扬正气，少打压锐气，使学生们活泼地有理有度，严肃的有章有法，逐渐形成了民主与集中相结合的良好班风

　　在理顺了学习与常规的关系之后，我们将“不遗余力抓成绩”作为班级工作的重中之重，将学习要求、班规班约浓缩为班训。像“作业认真，绝不抄袭”“惜时进取”等; “成才必先成人”，我们通过优化座次，“一帮一”等活动，给学生的互帮互助搭建平台，使“同舟共济、自强不息”成为学生思想的指导，行动的准则。

　　随着学生在校学习生活的逐步稳定，学生中有些意志薄弱的，便在思想上出现苗头，在行动上出现了疲于应付的现象，针对这种情况，我们在班里开展了以“增强学习意志”为主题的“反思会”，会议由班委同学主持与记录，主要讨论了来校学习的意义与目的，会后，确立了“为了父母的嘱托，为了师长的期待，为了明天的辉煌”的学习目的，通过这次会议，统一了思想，端正了学习态度，明确了学习目的，相信对学生的世界观也会产生影响。

　　二、不断完善班级文化建设

　　为凝聚士气，我们集合全班的智慧，人人献策，人人发言，商讨确定了班级奋斗目标，形成了书面材料。同时，班主任及时做好生病同学的心理疏导，帮助其首先从精神上战胜疾病，增强学习意志，营造家庭式的张扬学习、生活氛围。

　　三、以活动为载体，张扬学生个性 ，培养集体意识

　　我们根据学校的安排，我们参加了黑板报比赛、队列队形比赛与练字比赛。

　　队列队形课间舞比赛是最能体现班级荣誉感的比赛，是最能增强班级凝聚力的比赛之一。我们班学生的参与热情很高涨，每次训练下来，尽管有同学累得腿酸胳膊疼，但是，到了操场上依然是精神抖擞，学生的这种精神状态让我看到了班级的希望，特别是临比赛之前我们班的樊传奇同学因病未能参赛，替补的丁蕾蕾同学要跳男步，心理压力很大，总害怕出错，做动作很不自然，这时候，我们的班长带领全班同学重温班训，同舟共济，自强不息，并进行了简短有力的演讲，班级在瞬间凝聚到一起，丁蕾蕾同学被集体的力量所感染，有同学们的支持，这样强大的后盾，丁蕾蕾的赛场表现不负众望。

　　这几次全校性的活动，还有月考和期中考试，让302的孩子们真切感受到了“同舟共济，自强不息”的巨大力量。

　　最后，我还想就班级管理上的点点滴滴与大家交流。

　　上面，我挖空心思，绞尽脑汁地说了自己在班级管理中的许多不成熟的做法，我觉得，还有几点帮助我更好的与学生交流、沟通，同时也让我不断发现自己的无知。

　　1.用心关爱学生(抛开学习抓学习，重视健康促学习)

　　补鞋(王伟)、感冒药(开学初)、健康档案、深夜感冒(刘树一)、修床(宋金梅)、打水(晚自习前、水炉没水)、雨天放学的电话问候、早晨喊醒学生(开学初、睡懒觉)、为学生收拾床铺 (宋金梅)

　　2.不放弃、不抛弃

　　著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。

　　行为偏差生、学习后进生;暖心活动(雨天问候，一起劳动：天气恶劣、卫生任务重、卫生时间特别紧、有危险的，比如擦拭高处玻璃，换灯棍、) 编排座次，课堂提问，打扫卫生;及格率、平均分第一

　　我觉得，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，

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