作为教育工作者，要准确把握青年学生的心态，懂得青年学生的心理发展规律，较好地塑造的心灵，科学地指导青年成长过程中精神、生活、学习问题，注意吸收心理研究成果，遵循大学生心理活动规律，排除学生的心理障碍，使教育入理、入情、入耳、入心、，增强教育的针对性，实现高职生的素质教育目标，提高高职生的综合素质，培养我国工业化进程发展所需要的生力军，实现我国和谐的小康社会建设目标。

　　参考文献

　　[1]李琪　突出工科特色，构建德育体系[J] 成都 新时期德育论 　1996年

　　[2]熊瑜 切实加强大学生文化素质教育势在心行　[J] 成都 新时期德育论 　1996年

　　[3]葛永明 刘黎　重视文化素质教育促进学生全面成长　[J]成都 新时期德育论　1996年

　　[4] 谢新文 强化大学生社会公德意识浅议[J] 成都 新时期德育论1996年

　　[5]心理素质教育 [M]赖文龙编著　广州 华南理工大学出版社2001年2月

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