采用“问题教学法”二年来，学生的学习兴趣比以前有了明显的提高。学生盼望着上会计课，在课堂上争先恐后回答问题，勇于发表自己的观点，课堂气氛活了起来，学生的主体地位得到体现，由过去的被动学习变成现在的主动自主学习，教学效果也有了明显的提高，在以前的会计考试中，及格率的不到全班的30%，而现在每班优良以上的同学就占到三分之一。

　　独特的课堂教学艺术是将教育与艺术有机的结合，我相信在会计教学改革中，只要我们勤于摸索，讲究问题提出、讨论、解决的技巧，定能使“问题教学法”在职中会计教学中焕发出它独有的艺术魅力，更好地促进职中会计教学的改革和发展。

　　【参考资料】：

　　1、蒋卫东.导向式教学在高级财务会计教学方法中运用[J].财会月刊，(12).

　　2、施曙辉.《会计教学方法改革初探》

　　3、文秘网114—《职业学校会计专业教学改革》

　　4、袁振国《教育新理念》

 2/2   首页 上一页 1 2