【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高等职业院校；毕业生；自助式就业指导
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
心理治疗，也是一种有效的教育活动，具有更强的针对性、互动性和可操作性。职业者这个角色是大学生没有体验过的，社会这个陌生环境也充满了竞争和挑战，在求职、实习和工作的工程中，更需要获得同伴和社会的支持与信任^①。将面临相同就业问题的大学生组成团体，在辅导教师的引导下，团体成员能够在相互信任、理解、和谐的气氛中交流和学习，通过相互鼓励和帮助提升自我认同感，明确自我定位，从而促进就业目标的树立和实现。
 3.4强化群体压力教育职能
群体压力是群体对其成员的一种影响力。当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时，成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时所感受到的一种无形的心理压力，它使成员倾向于作出为群体所接受的或认可的反应。就业指导教师可以利用群体压力来强化或者改变学生的就业理念和行为，同时还应该引导学生将改正后的行为固定成个人和群体默认的规则，由于这些规则是在学生内部群体形成，不存在上级强迫性，因此学生更容易接受并能较好地遵守。
 
 
[1] 杨婉，邬瑞斌.应用团体辅导开展大学生个性化就业指导.就业.2010，11（上旬）
[2]杨冠生.以就业为中心构建高职自助培养体系.天津职业院校联合学报.2009,1（1）
[3]郑丽.试论高校体验教育对提高大学生就业竞争力的引领作用.教育探索.2008,8
[4]解恒岩，房磊.高校个性化就业指导模式探析.山东省青年管理干部学院学报.2009,1（1）
[5] 张玉婷，黄少波，李春海. 创新高校自助式就业指导模式.中国校外教育.2009，S3
 
 

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