3)“平台﹢模块 ”的原则 为满足“不同潜力、不同志向和不同能力”学生的个性化就业需求，适应不同地区社会、企业不同岗位对汽车服务人才的需求，在汽车服务工程专业培养方案的设计中坚持“平台﹢模块 ”的原则，在统一“公共基础课程、学科基础课程、专业基础课程”的基础上，建立专业方向模块，主要有汽车维修模块、汽车保险与理赔模块和汽车营销模块等，供学生选择。

　　4.2 专业课程特色

　　在汽车服务工程专业人才培养方案的课程体系设置中，充分体现了知识、能力和素质“三位一体”人才培养模式。

　　(1)课程体系与学生知识、能力和素质要求相呼应 学生的能力标准在各年级的培养计划中基本实现了与课程体系的呼应，尤其是与培养国际视野、加强实践能力相关的标准，不仅体现在某几门课程的设置上，而是贯穿在了学生基础培养、专业训练、综合能力等各个阶段，执行情况良好。

　　(2)重视实践能力与创新思维的培养 实践环节十分重视学生考级、考证和专业竞赛比赛活动，重视校企合作培养汽车方面应用型人才，着力提升学生实践能力和素质，并取得了丰硕成果。

　　(3)重视学生人文素养的培养 全面提升学生道德素质和社会责任感的要求，与各种形式的课外科技讲座、学生社团活动、公益活动、爱心慈善活动及各类志愿者活动紧密结合起来。

　　(4)课程设置满足学生就业趋向 专业方向模块，课程特色鲜明，既满足学生的不同就业趋向，又适应了不同地区不同企业的需要，使学生毕业时不仅能找到工作、找到好工作，而且能持续找到工作。

　　4.3 以实践引导教学，注重教学手段的多样性

　　汽车服务工程是一应用性很强的专业。无论是汽车技术服务，还是汽车营销、汽车保险等都需要较强的实践能力。专业课程要着重传授那些和行业、企业紧密相关的专业知识，培养方式要注重理论联系实际，课内课外，校内和校外渗透能力的理念，强调知识的应用，工程技术能力的培养，职业能力的培养。

　　重视教学的实践性，在汽车专业课程的设置上，在教学内容和课时上适当增加实践教学环节所占的比重，比如汽车构造、汽车营销、汽车保险理赔等课程。改革教学方式方法。充分利用现代化教学手段 在课堂教学，特别是专业课程如汽车原理与构造、汽车电控技术等课程中，充分利用PPT、Flash动画、视频等手段，帮助学生直观了解、理解课程内容和相关前沿技术，提高课堂教学效果和质量。课余充分利用课程中心平台，实现学生网上预复习课程内容，实现师生互动。积极引入“案例教学法” 在实践性强的课程和集中性实践教学环节的教学中，开展以“案例、问题、项目”为中心的“反思性实践”教学法，通过“项目引领、任务驱动”，推动课堂讨论、小组辩论，培养学生的创新思维能力，激发学生的学习兴趣，提升课题教学效果与质量，教学效果明显。

　　我校汽车服务工程专业依托上海市嘉定工业区的地域优势，和周边20多家企业建立了紧密的校企合作关系，积极与企业合作开展多种模式的实习实训，建立校外实训基地，提供汽车服务工程专业实习实训岗位;企业资深专家到学校开展专业前言讲座;并为本校专业教师提供产学研进修岗位，提高专业教师的技术和管理水平。只有这样才能保证知识的推陈出新，使学生将书本知识与该领域最新的技术和动向结合。

　　结束语

　　以汽车行业、企业的发展对人才知识、素质和能力的要求为导向，结合我校学生特点，确定人才培养目标，制定人才培养计划，强调专业课程设置特色，以实践引导教学，注重教学形式的多样性。以达到培养具有应用能力、学习能力和创新能力结合的合格大学毕业生的目的。

 2/2   首页 上一页 1 2