9.有一定的体育器材、场地。

　　10.有计划、有检查、有总结评比，使农村小学管理在新的历史时期发挥更大的作用。

　　三、农村小学体育管理的方法要坚持目标管理，做到计划性、针对性和兴趣性。

　　目标管理首先要立足于“三个面向”。要让全体学生在德、智、体诸方面得到全面发展，向国家输送有理想、有道德、有文化、守纪律的合格人才。

　　体育管理计划是为目标服务的，这里有整体目标，次目标和目标程序之分。计划就是实现目标管理的手段。

　　农村小学的体育计划可以分层次制定。例如准备召开校运动会，是属于学校体育工作计划，各年级要有年级体育工作计划，各班级也要有自己的体育工作计划，体育教师更要有体育工作计划，从而形成不同层次上的体育工作计划。

　　四、正确处理学校体育管理，校务和教学管理的关系，才能把学校办出特色。

　　(一)时间关系：时间就是质量。体育锻炼要有时间保证。体育协节生理机能所需要的时间就不固定了。“伸伸手、弯弯腰，摇摇头”都可以帮助调节神经活动，减轻劳累。体育训练要有时间计划。精神调节应因时制宜。

　　1.教学时间：体育课;

　　2.训练时间：早晨、傍晚或统一安排的时间;

　　3.机动时间：利用不同场合做调节活动;

　　4.休息时间：散步、娱乐、精神养蓄等等;体育管理的时间从哪来，都是从抓紧其他工作中挤出来的。

　　(二)人员关系：体育是精神文明建设的组成部分。体育教师应采取多种形式，通过多种渠道推广体育知识，宣传体育活动的作用，调动全员积极支持，主动参加这项工作并努力指导学生活跃体育运动的气氛，提高师生锻炼的素质。体育教师在农村小学体育管理中应起到参谋、助手和骨干的作用，体育教师要主动召集教师参加活动，组织教工单项体育竞赛和表演，进行体育讲座，为学校群体工作贡献力量。

　　体育教师要带好学校业余训练队，争取在各级各类比赛中取得优异成绩，争取师生和家长的支持。

　　(三)梯队关系。农村小学一所学校人员不多，组建运动队有一定的困难。因此要配合兼职体育教师从一年级抓起，选拔苗子，培养兴趣，提高水平，逐年补充运动队的力量。要克服运动会前忙一阵子的思想，树立长期作战，年年出成绩的思想作风，使体育活动成为学校人员组织的纽带和培养骨干的阵地。

　　(四)智能关系：农村小学体育管理教师要多办实事，对周围动态要多听、多看、多想、多做，防止信口开河、堵塞训练事故。

　　1.体育教师要注意提高敏捷能力，广泛吸收体育信息，建立体育科研小组，发动学生一起抓;

　　2.体育教师要注意培养信息迁移能力，要学会把各行各业的典型经验迁移到体育管理中来，丰富管理内容，提高管理质量;

　　3.要注意训练的反馈能力，掌握思想动态，做好思想情绪的稳定工作，树立攻关不畏的训练意志;培养良好的体育道德和竞赛风貌;

　　4.校长要经常检查体育教师的工作，注意体育教师的思想变化，做到关心体育教师，重视师生体育活动，自己积极参加体育锻炼，使学校的体育工作在校长的日程上有计划，在校务会上有内容，在日常管理中有检查，在经验交流中有信息，在总结评比中有成绩，在教工生活中有安排，使体育教师和体育管理教师真正在学校体育工作中发挥骨干作用，为开创农村小学体育教育工作的新局面作出贡献。

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