教育要面向现代化，面向世界，面向未来。农村小学的体育管理如何朝着“三个面向”去努力，这是摆在农村体育教师面前的一道重大课题，务必引起社会的关注。

　　一、根据农村小学体育管理的现状，从“认识上的突破，教学上的突破和质量上的突破”这三个方面端正农村小学体育管理的方向。

　　农村小学就一所学校而言，确实有“一小三少”的特点：范围小，学生少，教师少，校内活动时间少。往往体育工作存在“挤一挤，任意砍课时;让一让，随便调课程;换一换，任意请人代课”的现象。与新时期体育教学的任务和要求很不适应。根据农村小学体育管理的现状，要从“认识上突破，摆正农村小学体育管理的地位;教学上突破，时间上有保证，内容上严格执行《小学体育教学大纲》，有计划，有场地，有器材，有教学示范，有教学评议;质量上突破，把体育教学的精力花在提高学生的身体素质上，同增强学生的体质和积极完成国家体育锻炼标准相结合，扎扎实实搞好普及体育锻炼，使农村小学体育工作成为农村精神文明建设的组成部分。

　　二、农村小学体育管理应该遵循教育规律，坚持管理原则，使农村小学的体育工作向科学化方向发展。

　　(一)方向性原则是管理的根本。党要求教师把全体学生培养成全面发展的一代新人。从教育到个性得到多方面的发展都离不开体育管理的功绩。而农村小学的体育管理既要坚持社会主义的办学方向，又要结合农村小学体育教学的实际，管出特色，理出新局面，使受教育者从身体素质和精神力量方面都能适应时代的要求。

　　方向性原则的实施要具体：例如设立世界冠军信息台，树立体育运动的民族自豪感;开辟体育竞赛信息栏，培养体育活动的训练自觉性;组织体育教学信息会，交流体育管理的经验。充分利用电视新闻报导和计算机网络信息资源，做好信息的宣传;使体育教学坚持方向性原则，体现出时代性、科学性和实践性。

　　(二)整体性原则是管理的全局：学校是一个有机的整体，体育管理就是要从活动着手，使学校中的各个部门各学科和各因素都起到协调作用。

　　1.设计好课间活动项目。农村小学生贪玩，教学时间里精神容易疲劳。学科教师就要在单位时间里，根据教学的内容组织学生或部分学生动一动，玩一玩或唱一唱。调节精神恢复注意力，提高思维敏捷能力。

　　2.安排好课余时间活动的内容。体育教师或教研组长应该把学校一天的体育活动内容进行系统的又有衔接作用的处理，使教师在课余时间有活动，活动之中有知识。做到把知识迁移到活动中，又在活动中增长知识应用的能力。如：队列队形，队形变换就是几何图形的有趣实践。再经语言叙述和加工，又是学生的一次很好的作文练习。

　　3.组织好课外活动。课外活动是全校性的体育兴趣活动。组织形式多层次、多规格，教师与学生，各班之间，男女分组，单项训练等等。对课外活动的组织要列入班主任工作的职责范围。

　　4.辅导好校外活动。农村小学校外活动场地多，时间充沛，形式多样。体育教师要把辅导校外体育活动，丰富学生校外生活，增强师生的友谊做为体育教师的一项任务，学校可以根据各自然村的地理环境，选择体育训练项目。

　　5.指导好家庭体育活动，使它成为学校体育的补充。

　　体育管理的整体性原则是主客观方面的全局问题，所以要坚持整体性必须服从全局性，并为全局服务。“化整为零，聚零为整。”管理就有自己的生命力。

　　(三)开放性原则是管理的关键。农村小学体育管理关键在于解放思想，开拓前进。农村小学目前办学条件很不一致，不少学校是看天上课。“天下雨，体育停”，半月泥泞，十五天停上体育课的现象常有发生。针对这种情况，组织农村小学讨论雨天如何上好体育课，打开思路，扬长避短。

　　1.思想开放，把人搞活。

　　2.组织开放。体育课按小组锻炼，课外活动按兴趣锻炼，校外活动根据场地条件组织训练。

　　3.场地开放。教室可作为室内体育活动场。进行丰富多彩的游戏，体操活动等。

　　农村小学的体育管理能不能开放，这是体现农村体育教师的事业心。有了事业心就有办法、有效率、有质量，就能练出好成绩。

　　(四)规范性原则是管理的基础。什么是农村小学体育管理的规范?《广播体操》、《眼保健操》就是管理的规范。《国家体育锻炼标准》就是管理的成绩规范，简称为“体育达标”。学校应将做好“二操”完成“达标”，作为评选优秀体育教师，三好学生和先进班级，文明学校的标准。

　　(五)教育性原则是管理的保证。教育性原则包含有思想教育，培养学生一不怕苦，二不怕累的精神;技术教育，掌握熟练的技术要领进行反复训练;安全教育，注意安全保护，提高安全感，严禁体罚和变相训练体罚。

　　教育性原则要求教师要以“先”为例，以身作则。实行教学管理责任制：1.专职体育教师负责制。2.兼职体育教师聘任制3.体育教学评分制4.体育训练合同制5.体育竞赛奖励制。原则上一年评比一次，省、市得分依市、省奖励取最高等翻一番。学生获得升学录取优先权，以结束学校体育吃大锅饭的现象。

　　在教育性原则的运用中，要培养好骨干力量，扶植先进苗子，发现技术运用特色，要注意顽童在体育训练中的先进性、灵活性和创造性。大胆地培养，挖掘他们的闪光点。

　　(六)程序性原则是管理的手段。体育管理不能眉毛胡子一把抓。要有程序，进行科学的安排，精心的组织。加强基本功教学，讲清动作要领，尤其明确动作的危险处，做好保护，做到：一看：让学生看清楚老师的示范动作;二教：教动作、技术，教动作保护;三听：在看学生训练情绪和学生掌握动作情况的同时，一听学生讲自己训练的心理感受;二听学生讲动作掌握的难点，三听学生评议训练的质量;四谈：(1)开课时谈这节课学习的内容和要求;(2)下课前小结教学情况;(3)示范时谈动作的关键;(4)辅导时谈安全的防卫。使程序性在质量管理中处在主动的地位上。

　　(七)有效性原则是管理的归宿。办事看效率看质量，农村小学体育管理的有效性表现在十个方面：

　　1.确立目标：增强体质，掌握本领，勇于拼搏，为国争光，走向世界。

　　2.病假率下降，出勤率上升。

　　3.近视率下降。

　　4.无伤亡、无事故，安全率上升。

　　5.人人参加锻炼，个个完成达标。

　　6.人人参加兴趣小组活动，个个有一、二项爱好的活动项目。

　　7.组织健全。校校有重点项目，班有代表队，每学期一次校运动会。

　　8.人人知道自己喜欢项目的梯队冠军：世界——亚洲——中国——省——市——县——乡

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