对爱的渴求是青少年学生强烈的心理需求之一。师生间爱的情感交流有助于教师的要求转化为学生的行为。师生间良好的情感，能鼓舞每一个学生。这种情况成为他们克服困难、拼搏进进取的动力。针对学校学生学习基础差、底子薄的特点，有针对性的对学生进行思想教育，正确评价自己，正确看待社会对人才的需要，鼓励他们认真学习文化知识，使他们懂得人靠德立世、靠知识生存。做人要有责任感，学业要有成就感。使他们懂得不管事直接就业、还是升学深造，现在必须脚踏实地，不可浮躁。

　　爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”。的确，我爱我的亲人，更爱我的学生。爱的力量是神奇的，他可以给迷途往返的人指引方向，可以给遇到挫折的人以继续前进的力量;他可以胆怯的人变得勇敢，懒惰的人变得勤奋，从而使他们在艰难困苦的拼搏中显示出无穷的智慧和力量，引导他们跨越“山重水复疑无路”的困境，到达“柳暗花明又一村”的境界。我用我的关爱和真情，让学生看到了前途的光明。

　　心理学认为：情感是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验。人的情感对人的实践活动起着巨大的推动作用，在班级工作中以尊重教育为突破口，以关爱学生作为班级工作的基础，建立起师生间良好的情感氛围，实现教育和教学的完成。在充满爱的氛围中学生感受到被尊重、被鼓励的快乐，从而唤起了内心的潜能和前所未有的动力。短短时间内原来慵懒、目中无人的学生们会一下子变得懂事而又热情了。是什么创造了这些奇迹，是“爱”，是激励自信的成功教育。

　　爱就是教育。班主任之友用自己的爱才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人自然属性而达到完美的境界。

　　全国优秀班主任任小艾说：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱也就没有教育。”情感教育给每一个年轻的梦想插上了高飞的翅膀。如果每一个年轻人的心都插上高飞的翅膀，如果每一颗年轻的心都能被激荡，每一次创造的冲动都得到张扬，那么我们国家还愁不能屹立世界民族之林吗?

 2/2   首页 上一页 1 2