售货小姐看了一下标价牌，竟然不敢卖。她请来了股长，股长了解缘由和真相后也婉谢不卖。可顾客毫不让步，连部门经理出面斡旋都不为所动。最后，只好请来了总经理。总经理了解事情的原委后当场定夺：卖!按标价卖!而且送货上门，免费调音，直到满意为止!这则材料如果从顾客的角度正面立论，我们可以说“基于属于敏锐的人，或者成功需要据理力争”如果我们思维一转从总经理反面来立论，就可以说成“讲求诚信，巧妙地化失误为机遇”这样一来，立论就新颖深刻得多了。

　　运用反向思考要特别注意坚持一个原则，就是无论是对传统习惯提出异议，还是对事物思考的角度和方向进行变换，都应尽量符合基本的社会道德准则，都应遵循客观规律，合乎逻辑，要使立意能够反映事实的本质特征，为大多数人所认可：如果单凭主观臆断，思想偏激，就可能使立论违情背理，最终陷入议论文写作的误区。

　　三、梳理选择

　　对感受的多角度如果处理不当，有可能导致议论的散漫、庞杂，甚至予引入歧途。这就需要通过梳理选择，去次存主，去陈存新，去浅存深。这是议论文立论的直接准备阶段。

　　请看下面这则材料：卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。面对这则材料，可以从哪些方面捕捉感受点呢?通过审察，我们可以先把通过多角度思考获得的感受点铺排出来，然后再进行梳理选择。

　　通过分析材料，我们认为可以从以下四个角度进行立论：①从千里马这个角度写，可以理论为：有日行千里的真本领，也要学会宣传与包装。②从伯乐这个角度写，可以立论为：相马有术，名人应谨言慎行。③从卖马人这个角度写，可以立论为：盲目崇拜名人。④从买马人这个角度思考，可以立论为：善于利用名人效应。

　　经过审察，我们先铺排了以上四种立论的角度。然后便是梳理选择，就是要明确立论的方式，即是从正面立论，还是从反面立论。如果要是从反面来立论可选取第三种角度，着力批判“盲目崇拜名人”的无知现象。如果从正面立论，则需要从其他三种立论中选择。在一篇数百字的文章里，是不是可能把以上角度所涉及的道理都分析深刻论述周样的，这就要求学生学会筛选和确定最佳写作角度。这里所说的“最佳”角度应是感受最深切，材料最熟悉，易于出新意，且主旨最突出最易写作的一方面。上述几种立意都是在经过认真推敲了原文之后提炼出来的，都具有一定的现实意义。立论③尤其值得肯定，角度新颖，视野独特。当然，最佳角度必须符合社会实际，这仅仅是一个客观因素，而决定最佳角度的应当是作者的主观因素。如果作者对这个问题还缺乏深刻的认识，或者还没有充足的论据，那么，在别人认为是最佳的角度，而在自己则决不能作为立论的最佳角度。因为，“巧妇难为无米之炊”么。总之，议论文的立论既要符合一定时代的客观实际，又要符合作者的自身实际。只要所取角度有现实针对性，能够写出新意能够开掘出深度，这就是最佳角度。

　　议论文写作本身就是一种创造性的思维活动，是培养和发展学生创造力的重要途径。发散思维——多维分析——梳理选择这样一个完整的思维过程，正体现出了议论文立论的发展思路。指导学生从议论对象出感受点，从感受点发展到定向立论，最重要的是要做到两点：一是思路开拓要广要深，二是选定的角度要新要奇。只要写作者平时不断如强知识积累，扩大视野，提高思想境界，磨练创造性思维品质，就一定能提炼出富有启发意味的议论中心，写出新颖深刻的议论文。

　　参考文献：

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　　[2]韦志成.作文教学论[M] .桂林：广西教育出版社，1998.

　　[3]王天舒.议论文写作教程[M] .长沙：湖南大学出版社，2006.

　　[4]洪马生.构建高中议论文作文教学训练系列[D] .江西师范大学，2005.

　　[5]孙际垠.议论文立论的思路开拓[J].云梦学刊，2000 (2).

　　[6]支建平.多维分析法在议论文写作中的应用[J].语文教学与研究，2010 (2).

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