摘要：议论文教学在高中教学中占据着主导地位，而在议论文写作中立论角度的选择是重中之重，那么我们如何在所给材料中选择最佳立论角度呢，这是许多高中生在议论文写作中遇到的难题。本文将从发散思维——多维分析——梳理选择三个方面全面阐述选取立论的最佳角度。

　　议论文教学是高中作文教学的重要组成部分，是作文教学的重点和难点。同时，议论文写作也是学生的薄弱环节，很多学生往往感到束手无策。更因训练方法不当，费时费力，结果是广种薄收，劳而无功。究其原因，主要是学生面对一则或多则材料时无法选择从何角度入手。我们知道，如果选取立论的角度不明确，那么文章中所表达的观点就可能出现模糊不清的迹象，这样，议论文就失去了其本质。

　　根据普通高中新课程要求，在议论文的写作教学中，引导学生进行发散思维、求异思维，对社会问题进行思考，并更辩证、更全面的看待问题，通过写作实践来培养学生的议论文写作能力。客观事物是复杂的，多层次的，多侧面的，而我们认识事物也可有不同的角度，所以我们对同一事物，同一问题就会产生不同的看法和认识。我们的议论文写作也是这样，要学会从不同的角度去认识事物，从而选取理论的角度，正如苏轼所说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此，本文就围绕“多角度立论”“如何选取最佳立论角度”进行问题探讨，以便启发中学生朋友们提高自己写作议论文的思维能力和写作能力。

　　一、发散思维

　　作为议论对象的客观事物的存在形式和其内涵往往是立体的，是变幻莫测的。我们从对议论对象的审察中获得的认识也应该是立体的，多彩多姿的。在议论文写作中，所谓立论的发散思维就是要尽力使自己的思维立体化，使对材料的感受点多方面多角度地显示出自己敏锐的思考力和创造力。把这些感受点铺排出来，正是立论思路开拓工作的开始。

　　有这样一则材料：最近，中国第一职业经理人、“打工皇帝”唐骏深陷“学历造假门”，成为媒体的焦点。唐骏曾担任微软中国总裁、盛大网络公司总裁和新华都集团总裁兼CEO，坊间传言其年薪10亿。

　　以大家出名的科普作家方舟子，连日来在微博中以多项证据指出，唐骏的“美国加州理工大学计算机科学博士学位”，和“卡拉ok打分、大头贴照相机”两项专利以及个人创建公司的经历均系造假。随后方舟子又指出唐骏所出示的博士学位证书来源地美国西太平洋大学是一家卖文凭的野鸡大学。

　　面对以上这则材料，我们可以从“学历”与“能力”的关系说开去，唐骏的假学历与他的能力不成正比，相反，他的能力证明了他的优秀，得到了社会的认可。也可以从“成功”与“诚信”的方面去立论，我们可以说“诚信”是取得“成功”的前提，反过来也可以立论为即使成功了也要保持诚信的态度。

　　总之，议论对象的多义性特征，决定了我们主观感受的多角度，而沟通对象多义性和感受多角度的桥梁便是进行多方面的审察和多层次的开掘。

　　二、多维分析

　　议论文写作应以议论为主，重在分析说理。分析是架起论点和论据的桥梁。缺少分析，论点与论据不能互相渗透、交融。一言以蔽之，议论文的本质就是分析说理。因此，写好议论文，必须把握好分析材料的方法和技艺。

　　其一，本质分析。分析,不等于面面俱到的议论。全面分析的目的在于把握事物的本质,在于对具体情况作具体的科学分析。本质分析法,即通过分析事物的本质特点,揭示出事物的属性、要害。从而,体现说理的论证力量。

　　例1、史学家司马光写《资治通鉴》花了19年;相声艺术宗师代写毕业论文侯宝林为学“谐语”手抄一部10多万字的《谐浪》;俄国大作家托尔斯泰撰写《战争与和平》花了27年,德国著名医生欧立希连续试验911次,终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业上的成功,秘诀就在于他们有恒心和毅力(学生作文《恒心和毅力是成功之本》)。

　　以上文字,作者在列举了古今中外成功者的四个事例之后,点明了其中包含的道理,从而使中心论点“有恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。论据确凿,论点和论据榫接自然。

　　例2,舍弃应该舍弃的,你便是智者。世界文豪高尔基在他的房间失火时,他没有顾及衣物、家具,甚至没有顾及生命,从熊熊大火中救出的是几箱书。他舍弃了凡夫俗子眼中的物质财富,守住的是启迪心智、净化心灵的精神财富。正确的舍弃,使他的人格独具魅力。

　　在叙完事例后,通过简约的评论揭示了事件所蕴含的实质,加强了论据与论点的联系。从而,使论点更为突出。

　　这里必须指出的是,论据的选择必须具有典型意义。如果不从事实的联系去掌握事实,那么,事实就只能是一种点缀。从这一意义上说,本质分析法是一种科学的认识方法,也是一种科学的议论方法。

　　其二，因果推理分析。通过对涉及写作材料的各种事物之间的因果关系作深入细致分析，由果溯因或由因求果来提炼文章立论的思维方式;首先尽可能全面地列出有可能产生结果的多种原因，接着，对这些原因进行集中分析、判定，从中选择与结果联系最紧密或最重要的原因，然后据此来立论。

　　有这样一则材料：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇的从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀!”用这则材料作文，如果一味的贬低乌鸦，说它不知天高地厚，一味的模仿老鹰，哪有不失败之理?我们可以把它立论为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免导致失败，这样未免有点太肤浅。我们不妨用因果推理法来思考：小孩为什么称赞乌鸦“他很可爱呀!”?因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉!这样一来，立论就显得更有深度。

　　其三，反向思考分析。其思维过程往往是正反式的，先从正面想想，再从反面想想，是一种自我辩论的思维方式。反向思维实际上是对传统观念或自己习惯性思维的否定，它不拘常规，善于突破定势，充分表现出思维流畅变通的特点。用这种方法来进行议论文立论，能使写作者走出视野狭隘、思路单一的误区，从而进入一种全新的境界。

　　有这样一则材料：一位顾客在一家商店闲逛，突然，他的眼睛一亮，立刻喊来售货小姐，要买一架德国产的正宗名牌货——斯坦威三角钢琴。那架价值数千美元的钢琴，标牌上竟然少了一个零!很显然，制作标牌的工作人员太粗心了。

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