五、巧用电子白板，实现资源共享，展示数学之美

　　在我们小学数学中，数学学习表面上看来是跟一些枯燥无味的数字、图形和算式打交道，很难让人感受到它的美丽所在，其实数学是个最富有魅力的学科，它所蕴含的美妙和奇趣，是其他任何学科都不能相比的。巧用交互式电子白板这一平台，实现教育资源的有效共享，展现数学中的美，让学生感受数学中的美，欣赏数学中的美，从而创造出数学的美，领悟数学的魅力。例如在教授《轴对称图形》一课，白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展;花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞;天空中，偶尔划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线，教师适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢?就在于它们的美有着共同之处：轴对称。又例如，在教学“三角形的面积”一课时，利用电子白板的鲜艳色彩、旋转的画面、直观形象地把两个三角形通过旋转、平移等一系列动态的画面拼成了一个平行四边形或长方形，课件生动逼真地显示了图形的剪拼、旋转、平移的过程，同学们已经进入教师创设的教学情境之中，强烈的求知欲和创新意识已然写在脸上，同学们自然而然地展开了联想和讨论，三角形面积的计算公式已呼之欲出。学生在不知不觉中感受到了数学的形象之美，体验着数学的探究之美。

　　总之，交互式电子白板给小学数学课堂中教师和学生都带来了全新体验，给我们提供了一个丰富的资源平台和师生交流、合作的平台，让课堂真正“活”起来。当然，作为一名优秀的一线小学数学教师，我应该清楚地认识到，合理、有效地利用交互式电子白板辅助教学只是一种数学教学的手段，而不是全部，只有这样，我们的教学才能达到事半功倍的目的，才能真正优化课堂教学过程，从而让数学课堂教学更加优质高效。

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