七、评价、奖励，强化学生的注意力

　　“鸟儿要奋飞，老师地鼓励是翅膀，花儿要浇灌，老师的微笑是甘露。”大人都喜欢听表扬的话，小孩子更是如此，拿一顶“高帽子”给他戴上，他会做得更好，教师应紧紧抓做孩子在注意力集中方面的闪光点，及时表扬、奖励，一个五星，一个小娃娃，甚至一句话，一个赞赏的眼神，都会让他们精神百倍，特别是课堂结尾时，学生注意力最容易分散，如果把这段时间用来评价、奖励学生，结果就会大不一样。因为一年级学生学习目的性不是很强，他们还没有远大理想，在学习中起驱动作用的可能是某一物品或老师的赞扬。当老师在评价、奖励时，孩子们的注意力会特别集中，这时相机对整堂课进行总结和布置作业，将会取得意想不到的效果。

　　总之，要培养一年级新生的课堂注意力，必须紧扣一年级孩子的心理特点，充分运用有意注意和无意注意互相转化的规律保持学生的持久注意，变学生消极的“动”为在教师指导下的积极的“动”，从而让学生的“动“服务于整个课堂教学，变“要我学”为“我要学”，保证课堂生动活泼的气氛和良好的学习秩

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